如何幫助家長提高對“家園合作”的認(rèn)識
家園合作對促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要性越來越受到家長及教師的認(rèn)可,，但家園合作的現(xiàn)狀不容樂觀。
因此,，如何提高家長和教師對家園合作的認(rèn)識,，加強(qiáng)溝通理解，更新觀念,，建立合作伙伴關(guān)系,，從而推進(jìn)家園合作，挖掘教育資源,，共促幼兒全面發(fā)展,，成為我們需要探索的重要議題 關(guān)鍵詞：家園合作；意義,；途徑 家園合作是指為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，教師和家長相互溝通合作，以此減少雙方因觀念差異,、方法不同等方面原因造成的幼兒受教育不一致性而導(dǎo)致的教育效果減弱,，甚至引起幼兒心理沖突現(xiàn)象的教育方式，增強(qiáng)教育的合力,。
家園合作的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面健康的發(fā)展,，家園合作需要雙方都有積極主動(dòng)的態(tài)度，所以一方面家長對幼兒園教師的工作秉持信任和支持的態(tài)度,，同時(shí)對孩子肩負(fù)起自身應(yīng)有的責(zé)任,，另一方面教師對家長在觀察幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對不同幼兒的表現(xiàn)有針對性地對家長提供教育方式方法的指導(dǎo)
一,、家園合作的意義 幼兒園和家庭的科學(xué)銜接具有重大的作用和深遠(yuǎn)的影響,，家長與幼兒園的密切合作有助于家長和教師敏銳的發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的解決問題，發(fā)揮家園互動(dòng)的作用,，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展 首先,，家園合作有助于促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。家庭和幼兒園是幼兒生活與學(xué)習(xí)的主要場所,，幼兒的發(fā)展會受到這兩種環(huán)境的影響,。
一方面，幼兒在家庭中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟變簣@的學(xué)習(xí)中更好的運(yùn)用,。幼兒家長的性格類型,，教育觀念和方法，職業(yè),、文化水平,、待人接物的習(xí)慣等情況的不同會培養(yǎng)出不同性格及能力的幼兒。
另一方面,，幼兒在幼兒園中獲得的經(jīng)驗(yàn)如果能夠在家庭中得到延續(xù)和發(fā)展,，將會使教育的效果事半功倍,。如果家長和幼兒園的教育理念存在分歧甚至雙方觀念截然不同，就勢必導(dǎo)致家長和教師對幼兒提出不同的要求,，幼兒在不同的教育理念下往往不知道如何選擇,，從而會影響幼兒的成長 其次，家園合作有助于父母教育理念的科學(xué)化,。父母和教師之間的合作,，家長會覺得在教育孩子的事情上有了支持者，教師有著處理各種孩子的總體經(jīng)驗(yàn),，有一些專業(yè)性的見解,，面對各種孩子的突發(fā)狀況，比父母有更好的應(yīng)變解決能力,，教師的教育信息與技巧,，能為家長提供一些有關(guān)如何科學(xué)有效影響幼兒的幫助，而且為家庭成員之間統(tǒng)一教育理念提供了一個(gè)參考的標(biāo)準(zhǔn),。大部分家長受傳統(tǒng)教育理念的影響,，往往在教育幼兒的過程中缺乏科學(xué)的育兒方法，在幼兒出現(xiàn)一些不良行為的時(shí)候要么不作為,，要么不知如何作為,，無法成為幼兒行為良性發(fā)展的引導(dǎo)者，所以不少家長依然會用語言暴力或者肢體暴力傷害幼兒,，不僅無法扭轉(zhuǎn)幼兒不良行為,，反而讓幼兒的身體和心理受到嚴(yán)重的傷害，為幼兒的成長埋下罪惡的種子 最后,，家園合作有助于教師自我能力和知識的不斷豐富,。隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，一些家長對于自己的孩子也有了更近一步的關(guān)注度,。在家園合作的過程中與家長良好地溝通能更全面了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),，對幼兒形成全面的認(rèn)識，從而有有助于幼兒全面人格的形成,。在家長與教師的溝通交流中,，教師的修養(yǎng)顯得尤為重要，這直接的影響到家長對于幼兒園的評價(jià)與認(rèn)識,。這就有要求促進(jìn)教師在課余時(shí)間加強(qiáng)自己的修養(yǎng)與認(rèn)知水平,，不斷的提升自己發(fā)展自己。要想能成為一名幼兒喜愛,、家長信賴的教師，需要教師不斷地學(xué)習(xí),。教師不僅要掌握最新最科學(xué)的教育理念和方法,，還要掌握與家長溝通的技巧,，在幼兒教育的過程中獲得家長和幼兒的認(rèn)可和支持
二、家園合作現(xiàn)狀 家園合作的重要性日益得到幼兒家長和教師的認(rèn)可,，但是,，家園合作的現(xiàn)狀卻不太盡如人意，主要存在以下幾個(gè)方面的問題： 首先,，對于家園合作內(nèi)涵理解存在偏差,。目前幼兒園方面對家園合作中處于權(quán)威地位。
家園合作是指為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,，教師和家長相互溝通合作,，以此減少雙方因觀念差異、方法不同等方面原因造成的幼兒受教育不一致性而導(dǎo)致的教育效果減弱,，甚至引起幼兒心理沖突現(xiàn)象的教育方式,，增強(qiáng)教育的合力。家園合作的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面健康的發(fā)展,，家園合作需要雙方都有積極主動(dòng)的態(tài)度,，所以一方面家長對幼兒園教師的工作秉持信任和支持的態(tài)度，同時(shí)對孩子肩負(fù)起自身應(yīng)有的責(zé)任,，另一方面教師對家長在觀察幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，針對不同幼兒的表現(xiàn)有針對性地對家長提供教育方式方法的指導(dǎo)。家園合作是社會發(fā)展的需要,，也是幼教事業(yè)發(fā)展的必然,。只有幼兒園和家庭，教師和家長積極主動(dòng)的組織和參與家園合作的工作,，才能讓幼兒在幼兒園和家庭受到一致的教育,，讓幼兒的身體和心理都能健康成長，為其以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),。
講清楚家園合作的作用與功能就可以提高家長的認(rèn)識,。