你對這父子倆的對話有什么看法？
兩種途徑都很好,，需要相互的結(jié)合,，但不能一直固執(zhí)其中一種，就像思而不學(xué)則殆,，學(xué)而不思則罔一樣,，不恥下問應(yīng)該是有錯(cuò)誤的用法在里面，說明兒子的語文功底不好,?？赡芷嬲f明了現(xiàn)在教育的代溝
不恥下問：是向不如自己的人請教問題，是虛懷若谷,，謙虛的意思,。
兒子連想都沒想就去問老師只是不想用腦
兒子比較懶
從方法論角度說，父子二人沒有誰對誰錯(cuò),。李銘能夠主動(dòng)向老師請教,，學(xué)習(xí)態(tài)度也是端正的。答疑解惑是老師應(yīng)盡的職責(zé),，老師也歡迎學(xué)生前來垂問,。但李銘存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴}。開句玩笑說,，他的語文好像是體育老師教的,。他應(yīng)該說：我已經(jīng)盾過幾遍了，為了徹底弄懂這道題,，明我去學(xué)校向老師請教,。不恥下問的意思是：不以向地位、學(xué)問較自己低的人請教為可恥之事,。老師的地位,、學(xué)問在李銘之上,，所以李銘犯了用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。,，
父親做的沒有問題在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這兒子呢完全扭曲了不恥下問的真諦,，不恥下問那是自己先去嘗試不會(huì)了老師再做引導(dǎo)而不是什么都指望老師去教
兩個(gè)人都是沒有錯(cuò)，只要能解決問題,，得到正確答案就可以,。
都可以啊，都是辦法
這孩子雖說不是聰明之人,，但是還算努力的孩子,。
每個(gè)人對待事物處理事務(wù)的方式不同，看待事物的角度不同,，所以一千個(gè)人眼中有一千個(gè)漢姆雷特
不恥下問是病句,，李明多大的角色還不恥下問老師？另外數(shù)學(xué)要自己去想,，只有自己實(shí)在想不出才去問老師,，老師一點(diǎn)幾遍豁然開朗。