為什么我們不喜歡學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)中體驗(yàn)不到快樂,，自然就不喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種自我強(qiáng)化的過程,，其強(qiáng)化劑就是快樂,。如果把快樂等同于興趣，不喜歡學(xué)習(xí)的根源在于對學(xué)習(xí)沒有興趣,。我們不可能要求一個(gè)孩子,，滿懷高度的責(zé)任心去學(xué)習(xí)，這是不現(xiàn)實(shí)的,。比如一位家長,，他有強(qiáng)烈的責(zé)任心，但是這位家長自己并不一定能堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),。責(zé)任心是重要的,，但對一個(gè)孩子來說，興趣則是第一位的,。不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué),，面臨兩種選擇。一,，培養(yǎng)自己對學(xué)習(xí)的興趣,，從而在學(xué)習(xí)中找到快樂體驗(yàn)。二,，可以繼續(xù)不喜歡學(xué)習(xí),，在歷史和現(xiàn)實(shí)中，有許多卓越人物也是不喜歡學(xué)習(xí)的,。不喜歡學(xué)習(xí)的人,，也可以成就一番事業(yè)，創(chuàng)造光輝燦爛的人生,！
內(nèi)心浮躁,、沒有堅(jiān)定地目標(biāo)，或者說目的性不強(qiáng),，沒有內(nèi)在的推力,、提不起來興趣。
最主要的是正在需要學(xué)習(xí)的人不知道學(xué)習(xí)的重要,。認(rèn)為和自己沒有直接的關(guān)系,，沒啥用。其實(shí)這是一種非常短見的行為,，其實(shí)人生許多是就只這樣立竿見影的事都不能長,，而對自己有益的卻可能讓你感覺不喜歡。你該強(qiáng)迫自己多學(xué)習(xí)，學(xué)進(jìn)去你慢慢就明白了
不知道知識的價(jià)值
不知道學(xué)習(xí)的意義
沒吃到不學(xué)習(xí)的虧
覺得學(xué)習(xí)性價(jià)比低
造成了學(xué)習(xí)欲望低
不是不喜歡學(xué)習(xí),，而是沒這方面興趣,，真要是不喜歡學(xué)習(xí)，通常已經(jīng)是垂暮之年哦,！
視狀況,，對學(xué)習(xí)，沒有對玩游戲那么有興趣,。學(xué)習(xí),，要下苦功夫，較累,。再是,，沒有完全認(rèn)識到學(xué)習(xí)的目的及用處等。
我覺得：不喜歡學(xué)習(xí)的人是因?yàn)樗凰歼M(jìn)取,。
孩子不愛學(xué)習(xí),，上課走神發(fā)呆,，放學(xué)回家就知道玩游戲,，這可能是很多家長都煩惱的一個(gè)問題，你天天跟他講道理,，給他定制目標(biāo),，陪著他學(xué)習(xí)，但他還是那個(gè)樣子,。其實(shí)孩子不愛學(xué)習(xí),，往往是因?yàn)樗麄儧]能從學(xué)習(xí)中找到樂趣，也沒能通過學(xué)習(xí)獲得成就感,，認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一件辛苦且無聊的事,，那他當(dāng)然會討厭學(xué)習(xí)。不知道各位家長發(fā)現(xiàn)沒有,，學(xué)習(xí)好的孩子他會越來越好,，家長不用督促，孩子會主動自覺地去鉆研學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)差的孩子好像會越來越差,，不管家長老師做什么他都學(xué)不進(jìn)去。導(dǎo)致這樣區(qū)別的并不是孩子智力水平有什么問題,，而是在學(xué)習(xí)這件事上同樣存在馬太效應(yīng),。所謂馬太效應(yīng)指的是強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱的現(xiàn)象：如果孩子學(xué)習(xí)好,，那老師班主任肯定會經(jīng)常表揚(yáng)他,，父母以他為傲，在家中他也會備受寵愛,，同時(shí)因?yàn)樗麜W(xué)習(xí),，所以他在學(xué)習(xí)過程中感受到的成就感會越強(qiáng),，尤其面對難題會自動自發(fā)地去把它研究透，學(xué)習(xí)帶給他的多是快樂的體驗(yàn),，所以他更愿意主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)也會非常好；相反如果孩子學(xué)習(xí)差,，那在學(xué)校老師不是經(jīng)常批評他就是選擇放任自流,，父母呢肯定也是批評居多，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)因?yàn)楹芏囝}目都不會,，那挫敗感就會非常強(qiáng),，學(xué)習(xí)帶給他的多是痛苦的體驗(yàn)，結(jié)果導(dǎo)致的就是他本能性的排斥學(xué)習(xí),，做什么都好就是不愿意學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在你知道為什么不愛學(xué)習(xí)的孩子會越學(xué)越差了吧，他對學(xué)習(xí)沒興趣,，從中也體驗(yàn)不到愉悅感和成就感,，能喜歡學(xué)習(xí)才奇怪呢？那我們該如何改變這種情況呢,，給你支三招：首先,，消除孩子的學(xué)習(xí)倦怠對很多孩子來說，學(xué)習(xí)是一個(gè)模式化的事情,，上課聽講,，放學(xué)寫作業(yè)，每天周而復(fù)始地重復(fù)這個(gè)過程,，無所謂喜不喜歡,，反正老師和家長都會逼著自己學(xué)。這種情況下,，孩子很容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠感,，覺得學(xué)習(xí)沒意思，越學(xué)越痛苦,。家長們要想一些辦法來緩解：對于年紀(jì)比較小的孩子,，家長們可以讓學(xué)習(xí)跟游戲關(guān)聯(lián)起來，比如玩數(shù)字棋,，用英語玩角色扮演游戲等等,；而對于年紀(jì)比較大的孩子來說，家長們一定要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂時(shí)間,，休息時(shí)多跟孩子聊聊天,，讓孩子緊繃的神經(jīng)有機(jī)會放松。其次，外部刺激增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣每個(gè)人都需要被肯定,，孩子尤其是,。當(dāng)孩子某一科成績?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，或者他做出某一道難題時(shí),，又或者他在其他方面表現(xiàn)得比較好時(shí),，家長們一定要及時(shí)地給予肯定和贊賞。但是給予正面評價(jià)的時(shí)候,，一定要根據(jù)孩子的具體表現(xiàn),，要實(shí)事求是，不能夸大事實(shí),。你可以說：這道題很難,，但是你沒有放棄，最后正確做出來了,，說明你不僅掌握了老師所講的知識,，還能夠進(jìn)行舉一反三的思考，非常好,。不要籠統(tǒng)含糊的說他很聰明,，這樣標(biāo)簽式的評價(jià)對孩子的成長其實(shí)是有副作用的。最后,，幫助孩子尋找到適合他的學(xué)習(xí)方法想讓孩子體會學(xué)習(xí)的快樂除了需要家長和老師的夸獎(jiǎng)外,，還有一個(gè)重點(diǎn)是讓孩子在學(xué)習(xí)中體會成就感。而學(xué)習(xí)的成功是需要正確的方法的,，如果同樣一首詩別人背半小時(shí)就會了，他背兩個(gè)小時(shí)還不會,，即便最后背會了,，他的挫敗感也會很強(qiáng)。這時(shí)候需要家長幫助孩子一起尋找適合他的學(xué)習(xí)方法,。就拿背誦來說,，是有記憶規(guī)律的，也有一些背誦技巧,，家長們可以教給孩子,，除此之外每個(gè)人的最佳背誦時(shí)間也不一樣，有人是早上背誦效果好,，有人是臨睡前記得更清楚,，要找到適合孩子的時(shí)間。
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