如果你做園長(zhǎng),，你每天只做3件事,，你計(jì)劃做什么,？
1把老師全部叫到會(huì)議室開會(huì)1,，做老師的責(zé)任,，2,，注意那些安全措施，3,，怎么樣上好第一課,。
1、帶孩子帶教室外面去玩,，讓孩子親近自然的泥土,、雜草、山坡,、樹林,、河邊……是的，體育應(yīng)該成為幼兒園首要的課程,。通過親近自然的戶外活動(dòng),，讓孩子遠(yuǎn)離“蒼白無色”“懶散無采”“瘦弱無力”“怕熱畏寒”等字眼，從運(yùn)動(dòng)中獲得快樂,，獲得健康的體魄,，這是孩子一生成長(zhǎng)、成功最重要的前提條件,。我們現(xiàn)有的園舍條件（鋼筋水泥,、瓷磚塑膠）以及家長(zhǎng)的過度保護(hù)制約著教師,，影響著孩子。為此,，只能另辟途徑,，我倡導(dǎo)、鼓勵(lì)并要求本園教師帶孩子走出班門,、走出園門,，走進(jìn)自然、走入社區(qū),。并做出相關(guān)規(guī)定,，如保證每日兩小時(shí)的園內(nèi)戶外活動(dòng)，每周必須安排一次“親近大自然”戶外體育活動(dòng)或“走進(jìn)社區(qū)”參觀活動(dòng),，每月一次“實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)”,，極力反對(duì)一天到晚將孩子圈在教室里、圍在桌子旁,、定在椅子上,。2.室內(nèi)活動(dòng)是需要的，但這類活動(dòng)不應(yīng)該用來識(shí)字,、學(xué)知識(shí),，主要用于唱歌、跳舞,。幼兒教育的第二大課程是音樂與舞蹈,。每個(gè)孩子都應(yīng)該是能歌善舞者。是的,，音樂是世界上最美妙的藝術(shù),。孩子的生活應(yīng)該沉浸在這美妙中，應(yīng)該充分享受這份美妙,。反省這些年的幼教改革熱衷于讓幼兒探索,、操作，開展了諸多的主題活動(dòng),，卻忽略了孩子喜聞樂見的音樂活動(dòng)的開展,。劉博士文中措詞嚴(yán)厲“一個(gè)不善于歌舞的孩子，他的成長(zhǎng)必受了可恥的壓抑”不得不引起幼教工作者的反思,。3.無論室內(nèi)還是戶外活動(dòng),，孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)該顯示為“游戲”狀態(tài)。幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，重視幼兒的興趣,、需要，保障孩子的游戲權(quán)，讓孩子擁有現(xiàn)實(shí)的快樂生活,。然而,，目前我們?nèi)匀淮嬖谠S多促進(jìn)孩子超前發(fā)展的教育模式，存在不少不適宜的教育行為,。特別是受到來自一部分家長(zhǎng)的壓力,，對(duì)游戲功能的認(rèn)識(shí)有所淡化，對(duì)游戲活動(dòng)的開展相對(duì)減少,，我們應(yīng)該思考：孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,？哪種方式最合適孩子？游戲活動(dòng)的真正價(jià)值是什么,？寫到這,，覺得談不上什么反思，只能說是同感,，更重要的是作為一名幼教工作者如何將認(rèn)同的理念落實(shí)到實(shí)踐中,。幼兒園園長(zhǎng)工作反思二：幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)工作反思（5010字）忙碌、欣喜,、迷茫,、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章，回顧這走過的半年,，該對(duì)自己的工作作一反思,、作一總結(jié)，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望,。一,、重實(shí)際，抓基礎(chǔ),，明確保教管理目標(biāo)作為一名新手業(yè)務(wù)園長(zhǎng),，面對(duì)全新的幼兒園,，面對(duì)不熟悉的各類事務(wù),，心里是著急又是茫然。于是在多方請(qǐng)教聆聽,、有效汲取保教管理經(jīng)驗(yàn),，特別是在園長(zhǎng)趙老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，讓我從迷茫中走出來,，清晰地認(rèn)識(shí)到一名業(yè)務(wù)主管肩上的職責(zé)與任務(wù),，逐漸揭開管理之思路。開學(xué)初,，我在對(duì)我園教師隊(duì)伍,、班級(jí)幼兒、家長(zhǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位了解、分析,、診斷的基礎(chǔ)上,，本著“因園而異”、“因人而異”“立足常態(tài),，夯實(shí)基礎(chǔ),，力顯教學(xué)有序性”的原則，堅(jiān)持以《綱要》和《指南》精神為引領(lǐng),，貫策落實(shí)“區(qū)學(xué)前教育十二五發(fā)展規(guī)劃”總體要求,，根據(jù)園務(wù)計(jì)劃擬定好本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，明確具體的目標(biāo)任務(wù),。把握兩個(gè)重心：重教師梯隊(duì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì),；重基礎(chǔ)性課程的實(shí)施,，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)關(guān)注常規(guī)的管理,，不斷規(guī)范教師一日活動(dòng)操作要求，確保幼兒園保教工作穩(wěn)中有序開展,，促進(jìn)教師幼兒的共同進(jìn)步,。二、重培訓(xùn),，抓薄弱,，促進(jìn)教師整體發(fā)展幼兒園的發(fā)展離不開教育教學(xué)能力的提高，教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師的發(fā)展,。針對(duì)我園整體師資非常薄弱的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，成為我園首要任務(wù),。1,、重教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)。（1）以組長(zhǎng)例會(huì)為途徑,，體現(xiàn)指導(dǎo)的針對(duì)性,。針對(duì)教研組長(zhǎng)是新手，教師隊(duì)伍缺少骨干教師的現(xiàn)狀,，我們加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)與指導(dǎo),。我悉心聽取趙園長(zhǎng)的意見，采納了她多年積累的業(yè)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn),，以面對(duì)面,、手把手的方式進(jìn)行指導(dǎo),。在組長(zhǎng)例會(huì)上我們從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo),，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容,，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過程的組織等,，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力,。（2）以蹲點(diǎn)指導(dǎo)為途徑，促進(jìn)教研的有效性,。在每次的小組教研及備課組活動(dòng)時(shí),，正副園長(zhǎng)堅(jiān)持深入教研，與教師共學(xué),、共研,、共思。在活動(dòng)中,，或以組員的身份,，參與話題交流，分享自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；或以管理者的身份,，對(duì)教師們研討的質(zhì)量，教研活動(dòng)的組織,，作出評(píng)價(jià),，提出建議；或以“專家”的身份對(duì)教師爭(zhēng)論的問題,，予以診斷,、梳理、提升,。通過不同角色的轉(zhuǎn)換,，為教研活動(dòng)的開展引好路，把好舵,。2,、重新教師的培養(yǎng)。我園新教師多占一線教師數(shù)的52%,，而且大都是非師范專業(yè)畢業(yè),，這些教師缺乏理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此為了幫助新教師盡快成長(zhǎng),，在最短的時(shí)間內(nèi)勝任教師工作，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)新教師的培訓(xùn)力度,。（1）啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)由于我園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面,，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中我們實(shí)行了全員參與的方式,，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源（包括行政正、副園長(zhǎng)）,，進(jìn)行一對(duì)一,，也有一對(duì)二的結(jié)對(duì)，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象,，給每位新教師配備教學(xué)與常規(guī)帶教兩位老師,，努力營造了能者為師互助學(xué)習(xí)氛圍，共同商討制訂帶教計(jì)劃和被帶教計(jì)劃,，日常中圍繞教育教學(xué)計(jì)劃記錄的撰寫,、一日活動(dòng)組織、班級(jí)管理,、教學(xué)理念等全方位的帶教,，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來。（2）開展專題培訓(xùn)活動(dòng)我們以新教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn),，開展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長(zhǎng)會(huì),、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng),、如何給幼兒講故事、怎樣聽課評(píng)課等專題培訓(xùn),，幫助新教師在集體的碰撞中,，積淀經(jīng)驗(yàn)。（3）組織崗位練兵活動(dòng)本學(xué)期在引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)內(nèi)化的同時(shí),，每月堅(jiān)持開展多種形式的技能展示活動(dòng),，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng)；10月的精彩故事會(huì)活動(dòng),；11月結(jié)合區(qū)教育辦的指示精神積極開展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽,、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等等，強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能,，促進(jìn)新教師專業(yè)技能的提高,。（4）開展聽課評(píng)課活動(dòng)。圍繞新教師的培訓(xùn)計(jì)劃,，堅(jiān)持每月一次的匯報(bào)活動(dòng)外,，還積極鼓勵(lì)新教師上實(shí)踐課，結(jié)對(duì)展示活動(dòng),。嘗試“一課三研”,，讓新教師在反復(fù)的磨課、實(shí)踐反思的過程中不斷調(diào)整自己教育行為,，從提問的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織,，從語言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升,，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià)，幫助他們找問題,、尋對(duì)策,，給思路、出點(diǎn)子,，力求使每位教師在互聽評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展,，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。本學(xué)期我們還利用請(qǐng)進(jìn)來,、走出去的辦法,，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、觀摩交流的平臺(tái),。首先選送焦紅蘭、陳蘇平參加雛燕俱樂部,、骨干班教研組的培訓(xùn),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參與業(yè)務(wù)研修班與中心組的學(xué)習(xí)；還讓教師參加市級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng),、鄰近區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、結(jié)構(gòu)游戲交流觀摩活動(dòng)，聆聽專家講座,，做到資源共享,，共同提高。其次我們利用合作結(jié)對(duì)平臺(tái),，與區(qū)級(jí)示范園人樂幼兒園,、一級(jí)園機(jī)關(guān)幼兒園開展多種形式的結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng)，有園所文化建設(shè),、師資建設(shè)等方面的指導(dǎo),、切磋、有現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)觀摩,，有計(jì)算,、語言、音樂教學(xué)展示活動(dòng)等,。通多渠道的學(xué)習(xí)培訓(xùn)拓展了教師的視野,，汲取了豐富的理論和信息經(jīng)驗(yàn)，教師感悟很深,，收獲很多,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。三,、重課堂,，抓實(shí)踐,，提高教育教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地,，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥,，根據(jù)我園教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以新教材為依托,，以課例研究為主要研究方式,，開展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí),、研討和實(shí)踐,，來提高教師實(shí)施新教材能力，提升課堂教教學(xué)的有效性,。