孩子的情緒容易失控怎么辦？

1,、父母對(duì)孩子的影響

有些父母本身性格急躁,，容易發(fā)脾氣，不管是什么場(chǎng)合,，只要孩子不聽(tīng)話,，就會(huì)給予訓(xùn)斥甚至打罵，有時(shí)依照自己的情緒來(lái)管教孩子,，時(shí)松時(shí)緊,，這樣不僅對(duì)孩子的自尊心無(wú)益，而且給孩子以模仿的對(duì)象,，成為情緒失控的范例,。

2、語(yǔ)言表達(dá)能力太弱

孩子由于年齡和自身發(fā)育的特性所致,，有時(shí)沒(méi)法用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意愿和情緒,，當(dāng)大人總是不明白孩子的意思時(shí)，他就會(huì)爆發(fā),，變得情緒失控,。

3、家庭教養(yǎng)態(tài)度不一

因?yàn)榧彝コ蓡T在對(duì)待孩子的問(wèn)題上存在不一致,，孩子就會(huì)看人來(lái)辦,，例如孩子在為了某種目的而哭鬧時(shí)，如果爸爸不同意就去找媽媽,，媽媽不同意就去找爺爺奶奶,，利用家庭成員之間的教育分歧來(lái)達(dá)到自己的目的。如果一次成功了之后,，孩子就會(huì)一而再,、再而三，遇到不滿足的時(shí)候,，就會(huì)情緒失控地哭鬧,。

孩子情緒失控后怎么辦？

1,、找到引起孩子發(fā)脾氣的原因

2,、易發(fā)脾氣的孩子犯了錯(cuò)誤，父母要盡量避免體罰或?qū)λ蠛鸫蠼?，孩子?huì)模仿大人行為

3,、理解孩子與生俱來(lái)的氣質(zhì)，教他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒

4、當(dāng)孩子控制了自己行為時(shí),，父母要給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

5,、孩子情緒失控時(shí)，盡量先采用冷處理同時(shí)還要知道,，孩子的年齡特性對(duì)自己的情緒控制力會(huì)比較弱,，情緒失控也不會(huì)維持太長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使自己的注意力轉(zhuǎn)移,。

所以,，爸爸媽媽們只要充分利用孩子注意力的特點(diǎn)，就能從容控制孩子的情緒了,。

為什么有的孩子愛(ài)打人呢,？——攻擊性行為的來(lái)源

孩子的攻擊行為有一定的生理因素，但更能解釋孩子攻擊行為的,，莫過(guò)于心理學(xué)家班杜拉提出的社會(huì)認(rèn)知理論（早期叫做社會(huì)學(xué)習(xí)理論）,。

社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為：

孩子通過(guò)觀察他們生活中的重要他人的行為而習(xí)得行為，這些觀察以某種形式存在腦中,，來(lái)幫助他們模仿行為,。

社會(huì)認(rèn)知理論有以下兩個(gè)方面的觀點(diǎn)可以用來(lái)解釋孩子的攻擊行為：

1、交互決定論：

認(rèn)為個(gè)體,、環(huán)境和行為之間是相互影響的,。行為和環(huán)境都是可以改變的，但是誰(shuí)也不是決定因素,。比如：攻擊性強(qiáng)的孩子會(huì)期望其他孩子對(duì)他產(chǎn)生有敵意的反應(yīng)（個(gè)體）,，這種期望又使該兒童產(chǎn)生攻擊性行為（行為），后果是其他孩子對(duì)這個(gè)孩子的行為更有攻擊性（環(huán)境）,，從而又強(qiáng)化了這個(gè)孩子的最初期望（個(gè)體）,，而促進(jìn)了他的攻擊性行為的產(chǎn)生（行為）。

2,、模仿學(xué)習(xí)：

班杜拉對(duì)學(xué)前兒童做了這樣的實(shí)驗(yàn)：把孩子分成三組,。都觀看一場(chǎng)電影，電影里,，一個(gè)人正在踢打一個(gè)充氣娃娃,。三組兒童看到電影的結(jié)局不同。第一組看到的那個(gè)人因?yàn)檫@種行為受到獎(jiǎng)勵(lì),；第二組看到那個(gè)人受到懲罰,；第三組沒(méi)有看到任何結(jié)果?？赐觌娪昂?，孩子們被帶到擺著充氣娃娃的房間,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組孩子最具有攻擊性,，踢打這些娃娃,；第二組孩子攻擊性最少。

對(duì)于上述的兩個(gè)小孩,，其實(shí)就是執(zhí)行了班杜拉兩個(gè)觀點(diǎn),，首先模仿學(xué)習(xí)了身邊榜樣的行為，具有攻擊性,。路遇的小孩的媽媽是個(gè)控制不了自己情緒的人，有火直接發(fā),，一則讓孩子被驚嚇,，二則讓孩子學(xué)會(huì)：要處理自己的情緒，就要發(fā)火,，要攻擊,；凡有不聽(tīng)話之處，即被“揍”,，被“踹”,，當(dāng)然他面對(duì)其他小孩時(shí)也是如此，“我的要求你不答應(yīng),，我就得以武力收拾你啊”,。還有的小孩，并沒(méi)有從重要他人身上看到打人鏡頭,，但是當(dāng)?shù)谝淮沃赡鄣男∈终`拍到家長(zhǎng)臉上時(shí),，家長(zhǎng)欣喜若狂，“我兒子會(huì)打人啦,！這是巨大進(jìn)步?。鹤釉俅蛞幌?！”您這么夸獎(jiǎng)孩子打人,，孩子為什么不打人？這類孩子的攻擊性行為就是家長(zhǎng)強(qiáng)化的結(jié)果,。然后,，再進(jìn)入環(huán)境個(gè)體和行為之間的交互作用中，促進(jìn)了攻擊性行為,。而這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)是怎樣解決問(wèn)題的呢,？

他們都在用更多的攻擊性行為來(lái)治理孩子的攻擊性行為。其結(jié)果呢,？只能便于孩子學(xué)習(xí)到更多的攻擊性行為和使用更多的攻擊,?！园。幸痪湓捄芰餍忻?，也很有道理：沒(méi)有有問(wèn)題的孩子,，只有有問(wèn)題的父母。

如何預(yù)防孩紙失控,？——培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)一、讓你的孩子自己去選擇成年人常常認(rèn)為孩子時(shí)期天真無(wú)邪,，無(wú)憂無(wú)慮,，是一個(gè)人最愉快的時(shí)期。但是事實(shí)往往與此相反,，孩子們對(duì)于強(qiáng)加給他們的任何決定都是排斥的,。孩子們同樣需要自己去選擇、體驗(yàn),，只有親身經(jīng)歷才能產(chǎn)生真正的愉快,，因此，父母應(yīng)尊重孩子自己的選擇的權(quán)力,。二,、建立和諧的關(guān)系良好的人際關(guān)系對(duì)一個(gè)人的愉快有重要的影響。雖然父母不能控制孩子的社會(huì)交往,，但他們可以和孩子建立和諧的關(guān)系,，如果孩子們要和別人建立良好的關(guān)系，那么,，他們首先需要和自己父母建立和諧的關(guān)系,。三、培養(yǎng)廣泛的興趣也許,，父母不知道孩子對(duì)什么感興趣,，但他們可以提供各種活動(dòng)，對(duì)于非常專注地喜好一件事情的孩子來(lái)說(shuō),，通常這些孩子全神貫注于自己的興趣所在,，而對(duì)于另外的事情卻拋之腦后。教育專家指出,，如果他們的父母幫助他們尋找另外一些感興趣的活動(dòng)的話,，那么，孩子們可能更加快樂(lè),。四,、引導(dǎo)孩子迅速恢復(fù)愉快的心情像任何人一樣，愉快的人也有自己的消極心情,。但是,，他們能夠很快恢復(fù)愉快的心情,。父母應(yīng)幫助孩子學(xué)會(huì)這種最重要的技巧。當(dāng)生活中有事情使孩子陷入痛苦的憂慮時(shí),，父母應(yīng)當(dāng)幫他們找到自慰的源泉,。任何孩子都會(huì)遇到多種不愉快的事情，有些是有害的,，如跟伙伴吵架,，因?yàn)閭俗宰鹦模院⒆雍芫趩?。因此,，?yīng)當(dāng)幫助孩子恢復(fù)良好的感覺(jué)，可采取聽(tīng)音樂(lè),、閱讀,、騎自行車和與朋友交談等方法。五,、建立一個(gè)幸福的家庭教育專家們指出，"作為孩子做的最好的事情就是成為一個(gè)愉快的充實(shí)的人,。""愉快的性格可能有一部分來(lái)自遺傳,，全主要來(lái)自父母所創(chuàng)造的環(huán)境。""孩子們很小就開始懂得感情,，"著名心理學(xué)家法迪斯說(shuō),，"在孩子學(xué)會(huì)語(yǔ)言之前，他們是從感情的氛圍來(lái)下結(jié)論的：這個(gè)世界是一個(gè)憂慮,、憤怒的地方,，還是一個(gè)安全愉快的地方?"愉快的父母可以告訴孩子們?yōu)槭裁词怯淇斓摹Ａ?、防止過(guò)分的物質(zhì)滿足研究人員調(diào)查指出,，家庭收入特別豐厚的孩子并不像通常想象的那么愉快。更為重要的是對(duì)所擁有的感到滿意,。過(guò)分的給予會(huì)使孩子認(rèn)為獲得是愉快的源泉,，這種基于物質(zhì)滿足的愉快往往是暫時(shí)的，難以持久的,，這樣的孩子一旦遇到挫折,，往往易導(dǎo)致失敗。

當(dāng)孩子情緒失控時(shí),，父母該怎么辦,？——實(shí)例經(jīng)驗(yàn)借鑒

有家長(zhǎng)跟我抱怨說(shuō)：我真拿我們家Fiona沒(méi)辦法，一點(diǎn)事,，滿足不了她就會(huì)大哭大鬧,，亂發(fā)脾氣,。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我想作為父母都會(huì)遇到過(guò)，面對(duì)這樣的狀況,，有的父母會(huì)情緒失控,，把孩子教訓(xùn)一頓；有的父母實(shí)在拿孩子沒(méi)辦法,，只好有求必應(yīng)的去滿足孩子的需求,；而有的父母則可以很智慧的去安撫孩子的情緒。

在與一位澳大利亞的教育專家溝通的過(guò)程中,，她給我說(shuō)了他的一個(gè)故事,，讓我很受啟發(fā)，在與女兒的互動(dòng)中,，也找到了很多方法,，在這里分享給大家，相信會(huì)對(duì)各位父母有所幫助,。

我記得那一天,，那時(shí)Mary才三歲，和我們?cè)趪?guó)外探親后,，在坐飛機(jī)回家的途中,，她感到非常的無(wú)聊疲倦，這時(shí)Mary向我要她最喜歡的斑馬,，不幸的是我們把那破舊的玩具放在行李箱里實(shí)行托運(yùn)了,。

我對(duì)Mary解釋說(shuō)：“對(duì)不起，小蜜糖,，我們現(xiàn)在拿不到斑馬,，它在大行李箱里，在飛機(jī)的另一個(gè)地方,，在機(jī)艙的行李箱里,，必須等我們下飛機(jī)了才能拿到?！?/p>

然后孩子就開始大哭起來(lái),，在安全椅上扭來(lái)扭去，兩只手胡亂的亂抓,?？吹剿@樣，我就開始血壓上升說(shuō)：“我知道你要那個(gè)斑馬,，但是它不在這個(gè)包里,，不在這里，我也沒(méi)有辦法,，我們讀你最喜歡的這本書吧,！”

我一邊說(shuō)著,，一邊笨手笨腳的找一本她最喜歡的童話書，但是Mary就是不要,，就要斑馬,。這像大家經(jīng)常看到的,，三歲的孩子在發(fā)脾氣,，而機(jī)上的乘務(wù)人員，和其他乘客,，看著我的表情,，好像是在叫我趕緊收拾她，讓她閉嘴,。

我看著瑪利亞氣的通紅的怒眼,，正準(zhǔn)備發(fā)火，這個(gè)時(shí)候爸爸突然安慰她說(shuō)：“我無(wú)法拿到斑馬,，但是我可以拿到更好的東西,。”

然后Mary就坐下來(lái),，爸爸繼續(xù)對(duì)她說(shuō)：“你希望現(xiàn)在就有斑馬,，因?yàn)槲覀儾荒苣媒o你，你感到很生氣,。”

她傷心的回答：“是的,?！?/p>

爸爸重復(fù)說(shuō):”我希望現(xiàn)在就有斑馬?！?/p>

當(dāng)她瞪著眼睛盯著爸爸,，看上去很好奇又很驚喜的說(shuō)：“是的我現(xiàn)在想要它”。

“現(xiàn)在你累了,，我要有辦法讓你抱抱斑馬會(huì)讓你很舒服,，我希望我們有斑馬在這里，你可以抱著它,，更好的是我希望我們能離開這里有一張大大的軟軟的床,，上面都是你的小動(dòng)物和枕頭，我們可以躺在上面,?！?/p>

“是的”

“我們拿不到斑馬，它在飛機(jī)的另一個(gè)地方“,，我說(shuō)：”這件事讓你覺(jué)得很煩惱,?！?/p>

“是的”她嘆氣說(shuō)，

爸爸說(shuō)：“對(duì)不起,?！?/p>

慢慢的她臉上的緊張情緒散去，她把頭靠在安全椅的后背上,，只是小聲抱怨了幾次,，但是她變得平靜了，幾分鐘之后她睡著了,。

就這樣,，我們看到爸爸把孩子從一個(gè)很激動(dòng)的情緒給安撫下來(lái)了。

大家看看這位爸爸是怎么安撫孩子的,，“你希望現(xiàn)在就有斑馬“,，這就是孩子的體驗(yàn)和感受，”“因?yàn)槲覀儾荒苣媒o你,，你感到很失望和生氣,，我希望現(xiàn)在就有斑馬，現(xiàn)在你累了,，要抱抱斑馬覺(jué)得很舒服”,，這就是像一個(gè)鏡子一樣，爸爸把她的真實(shí)感受用口述的語(yǔ)言表述出來(lái),，然后就使女兒能夠平靜下來(lái),，因?yàn)楹⒆拥玫揭粋€(gè)共鳴，就是她的心情被爸爸理解,。

事實(shí)上在現(xiàn)實(shí)生活中,，不光孩子是這樣的，想想我們自己,，如果有個(gè)人能理解到自己內(nèi)心是怎么感受的,，那么我們也可以理解到別人有一個(gè)什么樣的情緒。而我們要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中去培養(yǎng)與她的這個(gè)同感,，我們能感受到孩子的心情,，那么孩子長(zhǎng)大后慢慢的她也能感受到別人的心情。

這個(gè)事例就是當(dāng)孩子遇到各種情況的時(shí)候,，情緒開始失控時(shí),，作為父母，我們不需要做更多的工作,，只需要給她陳述,，陳述她當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，比如說(shuō)她很高興的時(shí)候，說(shuō),，哎呀,，我覺(jué)得你看上去很興奮，很高興的樣子,，你看上去很生氣的樣子,，你看上去很害怕，你對(duì)幾件事情感覺(jué)很沮喪,，很傷心,。讓孩子有一個(gè)和你的共鳴，在她的想法被理解的情況下,，她的情緒也會(huì)慢慢的平緩下來(lái)了,。

及時(shí)制止，并和孩子進(jìn)行溝通勸止

你應(yīng)該比較強(qiáng)勢(shì),，要和孩子溝通

家長(zhǎng)和老師需要有耐心,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，言傳身教

要好好溝通輔導(dǎo)不可用打罵的方式,用較溫和的方式讓小孩子能接受錯(cuò)誤

到了逆反期的孩子都會(huì)有這樣的表現(xiàn),，作為家長(zhǎng)不要心急,，慢慢引導(dǎo)。

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