對(duì)面是逆境有利于成功

富二代永遠(yuǎn)比窮二代成功容易，因?yàn)閯?chuàng)業(yè),、闖蕩就是試錯(cuò)的過(guò)程,，富二代有足夠資金給他去試錯(cuò),，他只要有一次賭對(duì)了就能贏,，但窮二代就算有勇氣也沒(méi)有資金去讓他試錯(cuò),，一次選錯(cuò)就滿盤皆輸,，（對(duì)方可能會(huì)列舉窮二代刻苦,，白手起家的例子）這些例子之所以被當(dāng)成新聞報(bào)道,，說(shuō)明他很罕見(jiàn),，幾千萬(wàn)窮人中才能出幾個(gè)，而富二代不一樣,，富二代從小接受良好的教育,，就算不繼承家業(yè)，正常高考也會(huì)比窮人考得好

順境就是良好的境遇,，逆境與之相對(duì),。人的成長(zhǎng)指的是人從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，以及充分社會(huì)化的過(guò)程,。以身心的健康發(fā)展和社會(huì)角色趨向成熟兩個(gè)指標(biāo)來(lái)顯示,，雖然順境逆境，都是人成長(zhǎng)過(guò)程中必然面對(duì)的人生境遇,，但比較而言,，順境更有利于人的成長(zhǎng)。首先從人的身心發(fā)展來(lái)看,，一方面科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)供給,、健全的公共衛(wèi)生體系，比起匱乏的物質(zhì)保障,，欠缺的公共衛(wèi)生服務(wù),，更有利于人的生理成長(zhǎng)。另一方面,，順境更有利于人心智的成長(zhǎng),，人心智的成長(zhǎng)包括認(rèn)知能力的提升、性情的陶冶,、品格的養(yǎng)成,。逆境中，學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的,，可以認(rèn)知事物,，但是順境中，提供的是鼓勵(lì)性的教育氛圍,，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展,。逆境中可以認(rèn)識(shí)到人生的艱辛，但也容易產(chǎn)生焦慮和痛苦，甚至產(chǎn)生對(duì)他人的疏離感和不信任,。而順境當(dāng)中,，我們更可以體會(huì)到家庭的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài),，友情的可貴,，從而擁有寬容開(kāi)放、健康的心態(tài),。逆境中,，對(duì)人品格的培養(yǎng)是有條件的，很容易就超出了基本的心理承壓范圍,，造成人格的扭曲,。而順境中，對(duì)人品格的培養(yǎng),，卻是潛移默化的,，通過(guò)積極的教育手段，和良好的性情陶冶,，鍛造更健全的人格,。其次，從人的社會(huì)化進(jìn)程來(lái)看,，一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長(zhǎng)需求,，當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，順境中家庭的關(guān)愛(ài)讓我們具有了自信心和自主意識(shí),，而在破碎中家庭中長(zhǎng)大的孩子,，容易自卑多疑。青少年的時(shí)候,，順境中良好的教育,，可以使我們學(xué)業(yè)有成，謀生有道,，而缺乏教育,，則一時(shí)失去成長(zhǎng)依托，迷失生活方向,。當(dāng)我們到了成年乃至老年的時(shí)候,，順境使人在自我肯定中，獲得終生成長(zhǎng)的動(dòng)力,，而逆境的沖擊,，容易使人意志消沉，自我否定,。另一方面，順境更有利于人社會(huì)角色的成熟，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng),，總是以其獨(dú)立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色為標(biāo)志的,，逆境中的困頓，容易產(chǎn)生挫敗感,，使人打斷終生成長(zhǎng)的進(jìn)程,，而順境中持續(xù)的社會(huì)發(fā)展，健全的制度安排,，和諧的日常生活,，為人的社會(huì)角色成熟提供了更良性的空間。

可以使用巴菲特和比爾蓋茨的事例來(lái)反駁對(duì)方

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