在某中學(xué),，一位體育教師在體育課上，學(xué)生為高一年級(jí)女生,，學(xué)生人數(shù)是40人，教學(xué)內(nèi)容為健美操的新授課,，教師在講授過(guò)程中一直站在隊(duì)伍前列,，采用背面示范教授動(dòng)作，教師動(dòng)作健,、力,、美，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和初步掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作請(qǐng)分析該教師在運(yùn)用動(dòng)作示范教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足

教師動(dòng)作健,、力,、美。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有領(lǐng)會(huì)和初步掌握所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作,，這是教師的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足所導(dǎo)致的結(jié)果,。

老師的優(yōu)勢(shì)是動(dòng)作很優(yōu)美,，同學(xué)們覺(jué)得老師很棒；不足是缺乏對(duì)同學(xué)們的引導(dǎo),。

老師在做示范動(dòng)作之時(shí),，要首先告訴同學(xué)們：我只做一遍，要注意我的動(dòng)作,。

找出一小組三到五人,，先由她們學(xué)做剛才的動(dòng)作；然后再換一組,，重復(fù)剛才的動(dòng)作,。

然后點(diǎn)評(píng)他們的不足，再做一次示范,，然后分組練習(xí),，十五分鐘左右再次集合，按組來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)的動(dòng)作,。

老師再次做示范,，指出剛才同學(xué)們的不足，應(yīng)該如何做,。

我能夠做的,，你們也能做。我的優(yōu)勢(shì)是這個(gè)形體動(dòng)作是我自己編的,；你們的不足是覺(jué)得很生疏,。

剛剛接觸，都會(huì)這樣,。不足為怪,。慢慢就好了。

每個(gè)人的身體條件都可以達(dá)到,，但在眾人面前都有些不好意思了,。慢慢就好了。

通過(guò)老師的引導(dǎo),，同學(xué)們才會(huì)在下一次形體課前,，盼望著老師給大家上課。

Tags：動(dòng)作并沒(méi)有健美操

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