小學(xué)生如何繼承與發(fā)展書(shū)法課堂
書(shū)法是中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶,，時(shí)至今日依然生機(jī)勃勃,。小學(xué)生課堂教學(xué)里開(kāi)展書(shū)法教育，由于時(shí)間短，再加上校園里專業(yè)的書(shū)法老師相當(dāng)缺乏,，所以建議小學(xué)生課余時(shí)間充裕的情況下選擇一家資深的書(shū)法教學(xué)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),。先從硬筆字學(xué)起,，這樣有利于快速掌握漢字的握筆,、坐姿、運(yùn)筆,、框架結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)內(nèi)容,，后期年齡大一點(diǎn)如果有興趣可以練習(xí)毛筆字，先從楷書(shū)開(kāi)始,，然后隸書(shū),、行書(shū)、草書(shū)·····建議在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)效果明顯,。
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蘇州園區(qū)鵬程教育是一家從事書(shū)畫培訓(xùn)十余年的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，其中書(shū)法培訓(xùn)分為軟筆和硬筆二大類，字體分為楷書(shū),、隸書(shū),、行書(shū)、篆書(shū)四種,，每個(gè)班都有專業(yè)的老師授課,，課后還有家庭作業(yè)練習(xí)，比較規(guī)范,。附近居民很多人家的小孩子都在鵬程學(xué)書(shū)法,。
由于書(shū)法學(xué)習(xí)的特殊性，教師在教學(xué)中要直觀地給學(xué)生講解,，讓小學(xué)生盡量直接感觸到客觀的具體事物,，從而形成鮮明的視覺(jué)印象，并在演示中讓小學(xué)生看清筆的走向,，起筆,、行筆,、收筆等等的細(xì)節(jié),。隨著多媒體走進(jìn)課堂，各學(xué)科在教學(xué)中借助它直觀,、生動(dòng),，有聲有色的特點(diǎn),，使課堂教學(xué)活躍了很多，也使教學(xué)效率提高了不少,。所以,，在書(shū)法教學(xué)中也要結(jié)合多媒體生動(dòng)逼真的音響效、動(dòng)態(tài)優(yōu)美的畫面效率,、靈活多變的教學(xué)手段,，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的內(nèi)在動(dòng)力。教師可以把一些古代的碑帖和優(yōu)美作品集通過(guò)錄像,、投影,、圖片等多種形式，在課堂上展示給小學(xué)生欣賞,，并在欣賞的過(guò)程中結(jié)合理論知識(shí)給小學(xué)生一步步地進(jìn)行講解,，提高小學(xué)生的欣賞水平，活躍課堂氣氛,，營(yíng)造一個(gè)和諧,、愉悅的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。