散文二篇生命為什么是永恒的
15 散文二篇 知識與能力 1．理解文章的主旨以及作者的感情。 2．了解文章的結(jié)構(gòu)及揣摩文章的語言。 過程與方法 1．在誦讀的過程中,，理清文章結(jié)構(gòu)，感悟作者的情感,。 2．在合作探究的過程中，在老師的點(diǎn)撥下品味文章的語言特點(diǎn)，理解文章主旨。 《永久的生命》 (視頻導(dǎo)入) 視頻播放：一粒種子破土而出,，長成參天大樹；一條小溪從雪山發(fā)源,，流入大海。 導(dǎo)言：上面兩組畫面,，讓我們看到生命的進(jìn)程,，感受生命的蓬勃。生命,，是大自然偉大的作品,，是人類永恒的話題。從古至今,，不知有多少精辟的語言來揭示生命的真諦,，給我們留下了一筆豐厚的關(guān)于生命的文學(xué)財富。嚴(yán)文井(1915—2005),，原名嚴(yán)文錦,。湖北武昌人。現(xiàn)代作家,、散文家,、著名兒童文學(xué)家。著有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等,。 聽音頻朗讀,，然后學(xué)生自由朗讀。思考回答： 1．文題是“永久的生命”,，讀罷課文,，你覺得作者在文中對生命持怎樣的情感態(tài)度？ 贊美 2．理清文章的行文思路,。 第一部分(第1段)談生命易逝,。 第二部分(第2～3段)談生命神奇不朽,。 第三部分(第4～5段)贊美生命。 3．作者主要運(yùn)用了什么寫作手法,？這樣寫有什么作用,？ 先抑后揚(yáng)。作者從時間過去永不再回來談起,，談到個體的生命容易逝去,，人力不可挽回，讓人無奈,，這是“抑”,；接著寫種族的生命是神奇的，偉大的,，充滿活力的,，“隨處顯示它的快樂和威勢”，這是“揚(yáng)”,，最后抒發(fā)對生命的贊美之情,。層層鋪墊，將對生命的禮贊之情抒發(fā)到極致,，凸顯文章主旨,。 1．第一段末尾寫道：“我們都非常可憐,！”為什么這樣說,？ 因?yàn)檫^去了的日子永不再回來，你的力量是那樣的小,，對于生命上的事你絲毫不能做主,。 2．怎樣理解“生命自身的神奇，生命流動著,，永遠(yuǎn)不朽”,？ 作者在第二段中以“小草”“小牛犢”為喻，闡釋了“生命自身的神奇”,。小草卑微而柔弱,，然而“春風(fēng)吹又生”，永不休止的繁殖著,，蔓延著,，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩,，不斷給世界以芬芳,。 3．如何理解“生命在那些終于要凋謝的花朵里永存”？ “凋謝”的是一個個個體,，一朵朵花朵,?！坝来妗钡氖巧啦恍葜沟姆敝持又?，隨處顯示它的快樂和威勢,。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳,。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)