作為一個兒童文學家應(yīng)該具有哪些品質(zhì)
1,、教育性,。兒童文學與成人文學有很大的不同，即它對教育性特別強調(diào),。兒童的可塑性很大,，古人曾用素絲來作譬喻,，說它：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”,。由于兒童的年齡特征,，使其易受周圍環(huán)境的影響，所以兒童文學特別注意教育性,。2,、形象性。抽象的說教是兒童不容易也不樂意接受的,。對兒童進行教育要借助各種各樣的生動形象,；兒童年齡越小，越依賴于形象化的手段,。兒童小說要求和戲劇一樣富于動作性,，更多的以動作來表現(xiàn)人物的性格和心理活動。兒童詩需要更多的“比”、“興”,，以加強形象性,。兒童文學作品的語言要有聲有色，娓娓動聽,。兒童文學應(yīng)調(diào)動一切藝術(shù)手段,，創(chuàng)造出千姿百態(tài)的藝術(shù)形象來。3,、趣味性,。兒童知識、生活經(jīng)驗不豐富,，理解力薄弱,，對那些復(fù)雜的整理不易理解，對成人的生活經(jīng)驗和某些思想感情也難以體會,。他們對于自己沒有興趣的內(nèi)容就不喜歡看,，甚至不看。優(yōu)秀的兒童文學作品,，就是在輕松愉快地說笑中,，在有趣的故事情節(jié)中，潛移默化地給孩子們講述一個深刻的道理或做一些有益的啟示,。4,、故事性。兒童文學的故事情節(jié),，要求結(jié)構(gòu)單純,，情節(jié)緊湊、生動,。強調(diào)故事性,，并不是單純追求情節(jié)離奇，不從生活出發(fā),，不寫人,，只寫事。兒童文學主要是寫人,，刻畫人物的性格,、心理、思想,。它的主人公不一定都是人,，也可以使其他動物,、植物,，甚至無生物。這些在作品中都是人格化了的。不論寫人還是寫其他東西,，他們的思想,、性格都要著重借助故事情節(jié)表現(xiàn)出來，不宜多用靜止的冗長的環(huán)境描寫和心理描寫,。5,、知識性。兒童文學作品中應(yīng)巧妙地穿插一些知識性的東西,，以增加作品的藝術(shù)魅力,，滿足少年兒童的好奇心和求知欲。