很多家長(zhǎng)對(duì)聽(tīng)力損失和語(yǔ)言發(fā)育存在誤區(qū)，認(rèn)為孩子會(huì)說(shuō)話就沒(méi)事，其實(shí)不然,。因?yàn)槁?tīng)力損失有程度之分，語(yǔ)言發(fā)育也因?yàn)槟挲g的不同,，語(yǔ)言清晰度和交流能力也不同,，所以家長(zhǎng)很難判斷孩子到底是否存在聽(tīng)力問(wèn)題或者語(yǔ)言問(wèn)題。讓我們先來(lái)了解聽(tīng)力和語(yǔ)言的關(guān)系吧,。聽(tīng)和說(shuō)不是簡(jiǎn)單的模仿關(guān)系,，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)中樞和言語(yǔ)中樞的特殊的溝通，不斷去積累,，才能從聽(tīng)到-聽(tīng)清-理解-表達(dá),，需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才可以掌握一門(mén)語(yǔ)言。孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中,，一般經(jīng)過(guò)一年就可以有語(yǔ)言的表達(dá)了,，但是需要3-5年才能真正掌握好一門(mén)語(yǔ)言。如果是成人以后去學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，就比較困難了,，你能聽(tīng)到別人說(shuō)話,，但是你不能說(shuō)出來(lái)，為什么呢,？是因?yàn)槟悴焕斫膺@個(gè)詞是什么意思,，也就是說(shuō)，如果不理解一個(gè)詞的意思,，你聽(tīng)到了也記不住,，即使是記住了，也回答不了問(wèn)題,。例如,，“花”，如果你沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),，當(dāng)別人說(shuō)“Flower”的時(shí)候,，你是無(wú)法理解的，你也就不能用英語(yǔ)去回答問(wèn)題了,。很簡(jiǎn)單,，孩子如果聽(tīng)力不好，等到2-3歲以后再去學(xué)習(xí)中文,，也類(lèi)似成人去學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣,，很困難。聽(tīng)力損失程度可以分為4個(gè)等級(jí)：26-40dB HL為輕度,，41-60dB HL為中度,，61-80dB HL為重度，大于80dB HL為極重度,。如果是輕度到中度的聽(tīng)力損失,，孩子一般會(huì)說(shuō)話，但是會(huì)導(dǎo)致詞匯量少或者是某些詞的發(fā)音不準(zhǔn),，形成習(xí)慣以后就很難糾正了,。如果是重度或者極重度的聽(tīng)力損失，有的孩子有殘余聽(tīng)力,，也會(huì)說(shuō)一些單詞,，但是詞匯少，交流障礙,。臨床上經(jīng)常碰到一些家長(zhǎng),，當(dāng)孩子說(shuō)話不清楚時(shí),，首先選擇去看口腔科或是兒?？啤？谇豢萍袅松嘞祹Я?，還是說(shuō)不清,，就等著再長(zhǎng)大一些看看，3歲上幼兒園了,，還是說(shuō)話不清,，老師發(fā)現(xiàn)督促家長(zhǎng)去看醫(yī)生，這就已經(jīng)晚了,。有的家長(zhǎng)則選擇去做語(yǔ)言訓(xùn)練,，或者發(fā)音糾正訓(xùn)練，殊不知,，聽(tīng)力問(wèn)題引起的語(yǔ)言發(fā)育障礙,，如果沒(méi)有改善聽(tīng)力的話，單純語(yǔ)言訓(xùn)練或者發(fā)音糾正訓(xùn)練收效都不會(huì)理想,，關(guān)鍵是耽誤了孩子寶貴的時(shí)間了

去兒童科那里看看吧

這屬于語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語(yǔ)言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下,、聽(tīng)力障礙,、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,、語(yǔ)言環(huán)境不良等因素均是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的常見(jiàn)原因,。應(yīng)努力查找病因。

您好,，孩子說(shuō)話不清楚,，建議先去醫(yī)院做檢查，看否是聽(tīng)力的原因,，如果是聽(tīng)力的原因一定要及時(shí)佩戴助聽(tīng)器,，并做好語(yǔ)訓(xùn)，希望我的回答對(duì)您有所幫助,。

不一定是聽(tīng)力問(wèn)題

根據(jù)語(yǔ)言病理學(xué)專(zhuān)家分析：孩子在語(yǔ)言學(xué)習(xí)啟蒙和發(fā)育階段的發(fā)音不準(zhǔn)的原因很多,，包括年齡因素、生理器官發(fā)育,、外界環(huán)境影響,、語(yǔ)言環(huán)境影響，遺傳因素影響等等,。不能找到一個(gè)原因就一概而論,，還有可能是多個(gè)原因同時(shí)引起的可能。

1,、發(fā)育階段的必經(jīng)階段,。正常現(xiàn)象。

寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄?，這個(gè)過(guò)程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步,，所以，隨著寶寶年齡的增長(zhǎng),，發(fā)音不清晰,、不準(zhǔn)確的問(wèn)題會(huì)逐漸減少，但有調(diào)查顯示,，3～4歲的幼兒中仍有19.82%發(fā)音不準(zhǔn),。幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤比較分散，錯(cuò)誤大多集中在輔音,，原因是發(fā)音部位和方法不正確,。那么為什么元音發(fā)音不準(zhǔn)較少，而輔音錯(cuò)誤較大呢?因?yàn)檩o音要依靠唇,、齒舌等運(yùn)動(dòng)的細(xì)微分化,。三四歲的寶寶由于唇和舌尖運(yùn)動(dòng)不夠有力，下腭不夠靈活,，所以發(fā)出的音往往分化不明,。

2、先天性生理缺陷

比如先天性唇裂和腭裂,、牙齒缺失或畸形,、舌系帶過(guò)短等?；蚵?tīng)力損傷等情況,，都會(huì)影響正確發(fā)音。

3,、后天疾病所致

比如寶貝因神經(jīng)系統(tǒng)疾病導(dǎo)致發(fā)聲器官運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào),、因聽(tīng)力受損等情況造成聽(tīng)不準(zhǔn)音而無(wú)法正確模仿、大腦發(fā)育障礙等,，都可以引起發(fā)音不準(zhǔn),。

4、多語(yǔ)音等外部環(huán)境影響

地區(qū)的方言對(duì)孩子早期語(yǔ)言模仿學(xué)習(xí)影響很大,。某些單因素發(fā)音和普通漢語(yǔ)拼音有很大差異,，家庭內(nèi)成員使用多種方言交流或周?chē)胁煌姆窖杂绊懀紩?huì)導(dǎo)致孩子模仿學(xué)習(xí),。

5,、心理因素

收到外界的強(qiáng)烈刺激導(dǎo)致的心理變化也可能導(dǎo)致孩子失語(yǔ)、口吃或吐字不清等情況出現(xiàn),。

如果您遇到了這樣的問(wèn)題,，建議您帶孩子進(jìn)行三方面檢查,，即發(fā)音器官，聽(tīng)力器官和腦發(fā)育正常,。若你的寶寶明顯比其他寶寶說(shuō)話不清楚，可以從檢查寶寶這三個(gè)方面著手,，以便及早發(fā)現(xiàn)是器質(zhì)性病變,，還是功能性問(wèn)題。

不一定,。原因比較多,，建議去醫(yī)院做個(gè)檢查，看是什么原因,，有針對(duì)性的治療,。

你好，孩子說(shuō)話不清楚是否是聽(tīng)力問(wèn)題,，建議先去醫(yī)院給小孩做個(gè)聽(tīng)力檢查,，如果確診是聽(tīng)力問(wèn)題，建議盡快到專(zhuān)業(yè)的兒童驗(yàn)配中心給孩子配助聽(tīng)器結(jié)合專(zhuān)業(yè)語(yǔ)訓(xùn),，希望我的回答對(duì)你有幫助,。

Tags：不清楚聽(tīng)力說(shuō)話

文章版權(quán)聲明：除非注明，否則均為便查問(wèn)答網(wǎng)原創(chuàng)文章,，轉(zhuǎn)載或復(fù)制請(qǐng)以超鏈接形式并注明出處,。