一年級(jí)小朋友不想上學(xué)不寫作業(yè),，做媽媽的該怎么辦,？
家里兩個(gè)孩子整天打打鬧鬧，不想上學(xué),，做父母的該咋辦,？求支招
孩子為什么不去上學(xué),？原因要弄明白。找到了原因才有機(jī)會(huì)去處理眼前的癥狀,。
現(xiàn)在生活節(jié)奏快,，生存壓力大，大多數(shù)孩子都是因?yàn)榫芙^去上學(xué)了,，父母才發(fā)現(xiàn)孩子有問題了,，或者說的更明白一點(diǎn)，孩子生病了,。這些孩子表現(xiàn)不一,，有的沒精打采，興趣缺缺,；有的激動(dòng)亢奮,，口若懸河；有的悲觀厭世,，屢次自傷甚至自殺（未遂）,；有的緊張焦慮，即使坐在那里也會(huì)胸悶頭暈喘不上氣來······這些孩子各自的表現(xiàn)帶有各自的特點(diǎn),，如果一定要找尋共同點(diǎn),，那就是：離不開家。
如果從家庭的角度去看待“離不開家”,，通常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子離不開家是有著充分的理由的,。比如：如果我離開家去上學(xué)，我家里那個(gè)整天多愁善感的母親該怎么辦,？誰來陪她,？在她需要安慰的時(shí)候我卻在學(xué)校里上課，那個(gè)時(shí)候我的媽媽怎么辦,？她一個(gè)人是如何度過無人陪伴的白天的,？我必須得待在家里陪著她，因?yàn)槲也荒苁ニ?；又比如：我的家庭整天硝煙彌漫,，父母時(shí)不時(shí)就會(huì)爭(zhēng)吵甚至大打出手。我很擔(dān)心我的家庭是否穩(wěn)固，我不知道我的父母還能在一起生活多久,。如果我離開家去上學(xué),，說明我現(xiàn)在仍然是按常規(guī)軌道在行走的人，不需要他們的關(guān)注,，那么他們倆就會(huì)一直這樣爭(zhēng)吵下去,，總有一天他們會(huì)離開我。所以我不能去上學(xué),，我得生病,，這樣他們就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)向我的病，他們就沒有時(shí)間去爭(zhēng)吵了,，我的家就安全了,。再比如：我是一個(gè)小（中）學(xué)生,，我的父母近年又給我添了一個(gè)弟弟（或妹妹）,，雖然他們一再跟我保證仍然愛我，但我感覺自己即將被拋棄,。我必須要處理這個(gè)潛在的危機(jī),，所以我要讓自己生病，不能去上學(xué),，父母才會(huì)把他們的愛再轉(zhuǎn)回到我身上······
如果從個(gè)人角度去看待孩子不能上學(xué),，會(huì)涉及到心理因素、神經(jīng)癥或精神病性癥狀,。有的孩子會(huì)對(duì)特定的場(chǎng)合例如學(xué)校,、教室害怕，進(jìn)入這類場(chǎng)景后驚恐發(fā)作,，軀體癥狀明顯,，導(dǎo)致無法堅(jiān)持下去，唯有離開這類場(chǎng)景才能緩解身體的不適,，所以就去不了學(xué)校了,；有的孩子有可能在學(xué)校遭受過校園霸凌，進(jìn)入到曾經(jīng)被霸凌的場(chǎng)景后產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理不適感,，繼續(xù)待在校園對(duì)他們來說是不可完成的挑戰(zhàn),；有的孩子因?yàn)榉N種原因已經(jīng)有了精神病性的癥狀，不能完成學(xué)業(yè),，短期內(nèi)不適合待在學(xué)校,；還有的孩子因?yàn)樵趯W(xué)業(yè)上屢屢受挫，被挫敗感壓得抬不起頭,，喘不過氣,，感覺沒臉見到老師與同學(xué),，因此選擇躲在家中······種種理由，不一而足,。還有其他原因,，此處不再一一贅述。
至于原因找到后父母該怎么應(yīng)對(duì),？確實(shí)沒有一個(gè)大而全的公式可以套用,，只能說各家有各家的特點(diǎn)，就像發(fā)燒這個(gè)癥狀背后隱藏著多種可能性一樣,，每個(gè)孩子不去上學(xué)是極具個(gè)性化的表現(xiàn)，只能個(gè)性化處理,。好在如果原因找得準(zhǔn),，那么應(yīng)對(duì)方法也會(huì)具體一些。例如孩子因?yàn)閾?dān)心父母關(guān)系而不去上學(xué),，那么可能需要父母重新審視雙方關(guān)系,，盡早處理夫妻關(guān)系中糾結(jié)的地方；上文提到的擔(dān)心媽媽沒人陪的孩子,，父母雙方需要弄清楚為什么孩子會(huì)有這樣的擔(dān)心,，是丈夫的角色不到位還是妻子推開了丈夫；如果因?yàn)榭植腊Y或是心理因素去不了學(xué)校,，能用藥就用藥,，用藥的同時(shí)還得深入了解深層的心理因素，對(duì)癥處理,。
這些應(yīng)對(duì)措施可能是一個(gè)綜合性的應(yīng)對(duì)方案,，仍然需要具體問題具體分析。不論哪種原因,，何種應(yīng)對(duì)措施,，父母能做的，大概就是支持孩子治療,、咨詢,，給孩子需要的情感支撐吧。
總之,，孩子不去上學(xué),，只是表征。父母得從這個(gè)表征入手想辦法找出根源問題并解決它,，才能真正到幫助孩子,。
在平時(shí)要多講上學(xué)讀書的好處！鼓勵(lì)孩子讀書,。
應(yīng)當(dāng)以勸導(dǎo)和鼓勵(lì)為主,，引導(dǎo)和建立孩子上學(xué),、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，必要時(shí)可適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制手段也是可取的,。