輔導(dǎo)孩子作業(yè)時,，如何控制自己的情緒,？
我輔導(dǎo)過小侄子作業(yè)，剛開始我可人證負(fù)責(zé)了，一刻不眨眼的盯著小侄子,，那場景，簡直是天雷勾動地火,，做作業(yè)變成我兩的互吼大戰(zhàn),！
總結(jié)一點我的經(jīng)驗：
不要盯著孩子寫作業(yè)，盯著孩子做作業(yè),，一旦發(fā)現(xiàn)有問題,，或字寫錯、寫歪了,，一邊幫著孩子涂擦,，一邊批評、埋怨,、責(zé)怪孩子,。“怎么搞的,，又做錯了,，總是改不掉?！薄罢f過多少遍,，就是記不住，氣死人的,！”
可以想象孩子在這種緊張,、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開嗎,？這個時候,，家長再怎么說教，他是聽不進(jìn)去的,，也是改不過來的,。
建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業(yè),，然后叫孩子自己去做,，他做完了作業(yè)再檢查。給孩子一點點喘息的機(jī)會,。如果發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心的表現(xiàn),，只要不是太過分，就讓他動一動好了,，畢竟家里是一個歇息的地方,，比學(xué)校要自由得多。
如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為,，可以在旁邊提醒一下,，別急著罵孩子。越是責(zé)罵,、數(shù)落孩子,，越會加重他的壞習(xí)慣。盡量以鼓勵為主,。
檢查孩子作業(yè)時重點看什么發(fā)現(xiàn)有不正確的地方,，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍,，如“做得不錯,，但這個題有些不對的地方，你再看看,?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方,，以改之,。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明,、能干,。
不要罵，要合理去勸說,，絕對不能打
心里默念,，親生的。親生的,。,。親生的。
站在孩子的角度來考慮孩子的感受,。
當(dāng)不是自己的孩子,，就能壓住火了
我呢，是提前3個小時的時間作思想準(zhǔn)備工作：1,，想想孩子與大人的差距,。2，孩子那些方面比大人做的好,。3,，防子值得我借鑒學(xué)習(xí)的地方。4,，孩子是不是比我們大人更愿意上進(jìn),，成長,。學(xué)習(xí)呢這個主要靠家長影響，家長不愛學(xué)習(xí)孩子90%都會受到影響,！我一直在堅持自醒的路上。