遇到不喜歡的班主任怎么辦
剛?cè)敫咭?，我們班主任教的科目教我的弱?xiàng)科目：數(shù)學(xué),，他對(duì)每個(gè)人要求都很高，這讓我壓力很大,，他總喜歡罵人,，這讓我非常不高興,，每天緊張又心情低落,，他每天布置很多作業(yè)，卻因?yàn)槲覀冏鳂I(yè)少,，作業(yè)質(zhì)量不高,，還以為我們不認(rèn)真學(xué)習(xí)。,。成天給我們壓力,，還會(huì)罰站一天到一個(gè)星期，還會(huì)罰很多錢,，已經(jīng)嚴(yán)重影響我的心情本來就不適應(yīng),，又不能換班主任，這些事情也沒辦法解決,，在這樣下去我就自閉了,，怎么辦，父母也不能幫我換,。
首先你需要明白,，一個(gè)班上學(xué)生有幾十個(gè)，而班主任只有一個(gè),，讓幾十個(gè)學(xué)生去適應(yīng)一個(gè)班主任,，顯然要比讓一個(gè)班主任去適應(yīng)幾十個(gè)學(xué)生更現(xiàn)實(shí)也更容易。其次,，你需要明白,，你在這個(gè)班上的目的是學(xué)習(xí)，而不是為了和老師發(fā)展感情,，所以你沒必要去喜歡老師,，也沒必要讓老師喜歡你，更沒必要去討厭老師,，也更沒必要讓老師討厭你,，不喜歡就不喜歡，但不應(yīng)當(dāng)因?yàn)椴幌矚g那個(gè)老師就不好好聽他的課,，不好好完成他布置的作業(yè),，因?yàn)檫@于己于他都沒有任何好處。再次,，關(guān)于作業(yè)量和成績的問題,，理論上作業(yè)量應(yīng)該是全班都一樣，個(gè)別成績差的可能會(huì)多一點(diǎn),，但總體應(yīng)該基本一致,，這樣的情況下，如果有人能順利完成,，那么說明沒順利完成的要么是沒認(rèn)真去做,，要么是認(rèn)真做了確有難度能力欠缺,，不論是沒認(rèn)真做還是能力欠缺，都應(yīng)當(dāng)首先考慮盡力去改善,，而不是抱怨作業(yè)太多,；成績方面同理，同一個(gè)班里有成績好又有成績差的,，只要有成績好的,，那就不能說是老師教得不好，成績不好的應(yīng)當(dāng)多考慮一下自己學(xué)沒學(xué)好以及做沒做好,。另外,，老師布置的作業(yè)多和要求的成績水平高，無非是為了學(xué)生取得好成績,，學(xué)生成績好,，自己臉上也有光，班級(jí)有榮譽(yù),，老師自身也可能獲得獎(jiǎng)勵(lì),，提升名氣等等，這不能算是自私自利,，因?yàn)樗懈邩?biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求實(shí)際上對(duì)學(xué)生本身也是有利的,。至于你說的罰站的問題，如果沒影響到身體健康,，不妨當(dāng)作站軍姿鍛煉身體,；至于你說的罰錢的問題，不知道是因?yàn)槭裁戳P錢,，但不論是因?yàn)槭裁?，老師是沒權(quán)利向?qū)W生收罰款的，這一點(diǎn)個(gè)人不支持,，針對(duì)這個(gè)問題,，你們可以先和老師交流一下，如果老師堅(jiān)持罰款,，可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或者教育部門反映。最后,，回到你說的作業(yè)量和成績來說,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)起來比較吃力,，對(duì)于這種的確存在完不成作業(yè)或者成績難以進(jìn)步的可能性,，這種學(xué)生可以直接和老師面對(duì)面交流，請(qǐng)求老師給予指導(dǎo),，最好能形成有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法,，我個(gè)人認(rèn)為老師會(huì)盡心盡力的,。總之,，盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)去完成老師布置的作業(yè),，確有難度，可以尋求老師的幫助,，絕大多數(shù)老師都不是壞人,，班上威嚴(yán)是必須的，私下柔和亦是常態(tài),。鐵打的營盤流水的兵,，學(xué)生來了一屆又走了一屆，老師卻還是在那個(gè)地方日復(fù)一日地傳授著一樣的知識(shí),，在一起相處的時(shí)光也就那么短暫的幾年,，誰愿意給學(xué)生留下一個(gè)壞印象讓學(xué)生記恨一輩子？何況是完全沒必要,。學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，老師心里也高興；學(xué)生成績不太好,，但很努力,，品性也不錯(cuò)，老師也愿意多加引導(dǎo)和幫助,，爭取讓學(xué)生更優(yōu)秀,；學(xué)生成績差，但品性良好,，守紀(jì)律,，老師也不會(huì)過分苛求，還會(huì)愿意把這學(xué)生放到可以展示他自己的地方,；而成績差又不努力,，品性不好還不守紀(jì)律的，如果驢子挨了一鞭子都還不愿意往前走一步的話,，那農(nóng)夫又能奈其何呢,？即便有處罰措施，可以繼續(xù)用鞭子把驢抽到死,，但那又有何意義呢,？何況那是有百害而無一利。學(xué)生和老師之間,，如果適當(dāng)?shù)奶幜P過后學(xué)生還是不愿意努力一把,，那更多更重的處罰又有什么意義呢？處罰不是教育的本意，過多過重的處罰并不能讓不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生心甘情愿地去學(xué)習(xí),，更多的時(shí)候只能一石激起千層浪,，把自己推到風(fēng)口浪尖之上，百害而無一利,，得不償失,。
可以先跟父母把發(fā)生在自己身上的是與他們說，之后可以在到學(xué)校反應(yīng)真實(shí)的狀況,，還有在說一句,，你居然改變不了環(huán)境，那就去適應(yīng)
可以向?qū)W校反映的,，不是有那個(gè)學(xué)校檢舉箱嘛,，當(dāng)然最重要的還是調(diào)整自己的心態(tài)了，畢竟很多事情不是憑借你的喜好或者不喜歡而存在的,，你需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)來解決你的抗壓能力,，這也是對(duì)你最好的鍛煉，有一天你走上社會(huì),，你也會(huì)變得冷靜穩(wěn)重
所有的面子和尊嚴(yán)都是自己爭取來的,，等，不是辦法,；靠,，不是辦法；換,，當(dāng)然也不是辦法,；記住：在戰(zhàn)場上驍勇者為王,。在醫(yī)院身體好為王,，在學(xué)校成績好為王。,。
可否找個(gè)機(jī)會(huì),，研究一個(gè)具體的方式、,、,、跟老師溝通一下、,、,、說出自己的感覺；葉青老師說出他的初衷,、、,、,、相互理解了,，就可以共同努力達(dá)到更好的效果了
要是你不能調(diào)班你就得努力去適應(yīng)他。
師者,，為人解惑也,。
這位同學(xué)，當(dāng)你明白了這個(gè)道理之后,，你此時(shí)的任務(wù)就是對(duì)“知識(shí)的渴求”,，而不是在尋找自己的“愛人”。因此,，希望你學(xué)會(huì)在什么山,，就唱什么歌，為將來有質(zhì)量地生存而拼搏即可,。
努力多做數(shù)學(xué)習(xí)題,！把數(shù)學(xué)學(xué)好！成為全班數(shù)學(xué)第一,，班主任沒有理由不喜歡你,！