一個(gè)有關(guān)于體育老師和一個(gè)同學(xué)之間的矛盾
學(xué)校內(nèi)我們體育課在操場(chǎng)上做預(yù)備體操,，體育委員在喊口號(hào)：“一二三四五六七八,，二二三四五六七八”喊道八的時(shí)候別的班的一位同年級(jí)同學(xué)喊了一聲欸,，被我們體育老師聽到了，我們老師把他拽到我們體育委員面前,，要求他道歉，他好像挺生氣的：“我對(duì)著的是他喊,，你憑什么拽我讓我道歉”我們老師說：“就憑我是老師,，我的學(xué)生在報(bào)口號(hào)報(bào)到8時(shí)你欸了一聲，就是擾亂到我們課堂紀(jì)律了”他說“那你憑什么教訓(xùn)我”“就憑我是老師”“就憑你是老師”然后不知道我們老師在哪句話下面打了他一巴掌,，打的是臉,，然后這位同學(xué)：“你憑什么打我”“你打擾到我們上課了！我替我們學(xué)生教訓(xùn)你！”他說“你應(yīng)該給我道歉”“你該跟我們體育委員道歉”然后道歉是道了歉,，他回過頭來跟我們老師說：“我道過謙了,，你應(yīng)該向我道歉”我們老師拍了他肩膀前面然后還有吵了幾句我忘了，我想了半天覺得完全就是這位男同學(xué)的錯(cuò),，但是我又不知道怎么了又覺得老師打臉做的不太對(duì),，求解，究竟誰做的對(duì),，又或是兩個(gè)人都不對(duì),，有錯(cuò)在哪里？希望不要為了金幣敷衍回答,，謝謝,！
根據(jù)〈義務(wù)教育法〉第二十九條「教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生,，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,。」的規(guī)定,，老師體罰,、變相體罰學(xué)生都是違法的。因此,，依法來論,，你老師打這位同學(xué)一巴掌已經(jīng)違法了！ 我們來依序分析你老師和這位同學(xué)兩者之間的對(duì)答內(nèi)容： 基本上來說,，這位同學(xué)在你們班上體育課時(shí),，藉著你們班的體育委員喊口令時(shí)開玩笑佔(zhàn)口頭上的便宜?！?1,、因此，這位同學(xué)說：「我對(duì)著的是他喊,，你憑什么拽我讓我道歉,？」說的也沒錯(cuò)！這位同學(xué)的意思是體育委員都沒要求他道歉,，你老師幹啥找他麻煩,？因此這位同學(xué)的質(zhì)疑算是合理的,。 02,、你老師卻說：「就憑我是老師,，我的學(xué)生在報(bào)口號(hào)報(bào)到八時(shí)你欸了一聲，就是擾亂到我們課堂紀(jì)律了,！」前句「就憑我是老師」就是在大打「師腔」壓學(xué)生了,！後句則沒錯(cuò)?！∪绻憷蠋熚拿餍?，回應(yīng)他「因?yàn)槲沂抢蠋煟芯S護(hù)我班級(jí)上課秩序的職責(zé),?！鼓且磺胁痪秃谜f了嗎？ 03,、這位同學(xué)說：「那你憑什么教訓(xùn)我,？」言下之意，他不上這堂課,，你老師就沒資格教訓(xùn)他,。這是目無師長(zhǎng)的話，明顯犯錯(cuò),?！?4、你老師回應(yīng)：「就憑我是老師,！」這就是情緒性的反駁,，有挑釁的意味！這是不正當(dāng)?shù)幕貞?yīng),?！?5、所以這位同學(xué)纔會(huì)不服氣而說出：「就憑你是老師,？」的話,。接著你老師就打這位同學(xué)一巴掌?！『冒?！就算你的學(xué)校風(fēng)氣允許適當(dāng)?shù)捏w罰，但以俺的見解,，體罰必需以代表師道尊嚴(yán)的教具，例如戒尺或教鞭來適當(dāng)行之,，絕對(duì)不可以用肢體直接接觸,。 這位同學(xué)犯了「擾亂課堂紀(jì)律」的錯(cuò)，應(yīng)該接受處罰,，但處罰的方式並沒有依據(jù),，校規(guī)和班規(guī)有規(guī)定「擾亂課堂紀(jì)律」要用打巴掌處罰嗎？ 而且這位同學(xué)是別班的學(xué)生,，你老師應(yīng)該通知他班的老師來處理,，或?qū)⑺に蛯W(xué)校訓(xùn)導(dǎo)單位來處置，這豈不更正當(dāng)嗎,？ 你老師打這位同學(xué)一巴掌,，這是以肢體直接接觸，不能代表師道,，而是所謂的「動(dòng)粗」,，是違法行為！這跟一般人情緒激動(dòng)而打人的流氓行為沒兩樣,！這是嚴(yán)重的錯(cuò)誤,！ 依〈教師法〉第三十七條第二款，如果體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的,，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘,?！?6、因此這位同學(xué)被你老師打了一巴掌之後,，問：「你憑什么打我,？」是合理的問話！因?yàn)槟憷蠋熕龅氖沁`法行為,！ 07,、你老師回應(yīng)：「你打擾到我們上課了！我替我們學(xué)生教訓(xùn)你,！」這根本就是無理之言,，明顯在合理化自己打?qū)W生的違法行為！ 因?yàn)樵凇赴嗉?jí)自治」的前提下,，你老師沒有徵詢過全班同學(xué)的意見,，就直接代表你們?nèi)嗤瑢W(xué)而對(duì)這位同學(xué)「動(dòng)粗」，這沒道理,?！『螞r你老師打他巴掌的原因是因?yàn)檫@位同學(xué)頂他的嘴，跟「擾亂課堂紀(jì)律」無關(guān),?！?8,、這位同學(xué)說：「你應(yīng)該給我道歉！」要你老師為他的違法行為向他道歉是合理的,?！?9、你老師所說：「你該跟我們體育委員道歉,！」這句話只能算對(duì)一半,！因?yàn)榘痴J(rèn)為有一半是你老師對(duì)這位同學(xué)的頂嘴話！更多的是用「要他向體育委員道歉」的所謂替體育委員仗義的正當(dāng)行為來掩飾其「打這位學(xué)生巴掌」的違法行為,。難不成你老師不打他巴掌,，他就不會(huì)道歉嗎？ 再說關(guān)於錯(cuò)誤的處罰必需合乎「一錯(cuò)一罰」的原則,，絕不可以「一罪多逞」,，那絕不是正確的師道行為?！∵@位同學(xué)犯了「擾亂課堂紀(jì)律」的錯(cuò),，應(yīng)該接受處罰，那處罰的方式如果是你老師打他的臉一巴掌就了事,，你老師又何必要他跟體育委員道歉,？到底這位同學(xué)犯的是你老師還是體育委員？ 這位同學(xué)犯到體育委員,，可以道歉了事,！犯到你老師，就非挨巴掌不可嗎,？你老師在這位同學(xué)頂嘴之後,，為什麼在打他巴掌之前不跟他說：「你應(yīng)該跟老師道歉！」指正他頂嘴的錯(cuò)誤言行呢,？ 這位同學(xué)並非不認(rèn)錯(cuò),，可他卻在你老師處理不當(dāng)而情緒衝動(dòng)的情況下節(jié)外生枝，又犯下了「目無師長(zhǎng)」頂嘴的錯(cuò),，而被老師打了一巴掌,，又要向體育委員道歉！這實(shí)在有被「一罪多逞」的嫌疑,！不合乎「一錯(cuò)一罰」的單純?cè)瓌t,。 10,、這位同學(xué)向體育委員道歉之後,，他回過頭對(duì)你老師說：「我道過歉了，你應(yīng)該向我道歉,！」這要求沒錯(cuò),，完全合理,！因?yàn)槟憷蠋煂?duì)他動(dòng)粗,，必需向他道歉,！可是你老師沒有，還跟他吵了幾句,！ 從俺逐句分析可知,，你老師連自己都沒有勇氣為自己的違法體罰向這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉！因此根本沒資格要求這位同學(xué)認(rèn)錯(cuò)道歉,?！』蛟S這位男同學(xué)平時(shí)比較調(diào)皮搗蛋，給同學(xué)們的印象不好,，因此先入為主的看法使你想了半天覺得完全就是這位男同學(xué)的錯(cuò),！但俺並不這麼想，所以站在絕不偏袒誰的立場(chǎng),，逐句分析來讓你明白事理,。 對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)校是容許犯錯(cuò)的地方,，犯錯(cuò)要認(rèn)錯(cuò)道歉改過，這位男同學(xué)犯了錯(cuò)也聽了你老師的話而道歉了,！而且還受了你老師不正當(dāng)?shù)捏w罰,。 對(duì)老師而言,，學(xué)校是不容許犯錯(cuò)的地方,，犯錯(cuò)會(huì)給學(xué)生不良的示範(fàn)，甚至給學(xué)生心理造成陰影,，影響學(xué)生一輩子,！怎麼可以憑著明知道學(xué)生不敢還手，不能頂嘴的成文或不成文的校規(guī)保護(hù),，來對(duì)學(xué)生逞強(qiáng)說啥：「就憑我是老師,！」等種種挑釁的言語，逕自違法體罰打了這位同學(xué)一巴掌,，這不是大欺小,、強(qiáng)欺弱嗎？實(shí)在有不適任教師之嫌疑,！ 試想：你老師連自己的情緒都控制不住,，怎麼教學(xué)生啊,！ 試想：〈義務(wù)教育法〉是國家法律,，那麼學(xué)生違犯校規(guī)和老師違犯法律,，哪箇嚴(yán)重？ 因此,，這位同學(xué)犯的錯(cuò)較小,，你老師所犯的錯(cuò)不但大而且嚴(yán)重。
學(xué)生調(diào)皮擾亂上課氣氛需要批評(píng),，但是老師說話時(shí)以他是老師的身份鎮(zhèn)壓學(xué)生不對(duì),。老師是帶給學(xué)生知識(shí)的，不能擺高架子,，老師不是教訓(xùn)學(xué)生的,，懲罰屬于糾錯(cuò)，以錯(cuò)誤程度處罰才將道理,。所以老師錯(cuò)的多,，學(xué)生只是調(diào)皮而已，讓他體罰跑10圈或做60個(gè)俯臥撐等就行
是個(gè)欠揍的學(xué)生,。
老師做得不對(duì)
老是本身是教書育人的
不應(yīng)該以大欺小
學(xué)生的行為有錯(cuò),，應(yīng)該道歉
老師打人更不對(duì)，也得道歉
老師沒老師樣,！學(xué)生沒學(xué)生樣,！
那個(gè)同學(xué)胡亂占別人便宜，事后也不知道悔改還理直氣壯不想道歉,。缺少素質(zhì)被教育是應(yīng)該的,，老師為了體育委員抱不平要求道歉也沒有錯(cuò)，教訓(xùn)那個(gè)缺教養(yǎng)的學(xué)生也沒有錯(cuò),，錯(cuò)的無非就是下手重了打臉或者說處理方法不對(duì),。總的來說老師好心但方法略微有點(diǎn)過,，那學(xué)生素質(zhì)不行,。誰是誰非又如何說得太清楚，或許這頓教訓(xùn)后他以后待人能更禮貌些,，也避免了他以后口出狂言再次被人教訓(xùn),。也可能還是死性不改。你又何必那么糾結(jié),，老師也是打抱不平,！
那就是隨口一說，算不上多大錯(cuò)誤,，況且已經(jīng)道歉,，就應(yīng)該算是結(jié)束！而老師動(dòng)手不對(duì)，忘卻了老師的以身作則??！因此，老師也應(yīng)該道歉哦,！
好好的學(xué)吧,，想太多不好
有的老師就是不會(huì)教育人，一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)就打人,，好像老師就等于老子,，就是土皇帝,，還是因?yàn)橐郧暗呐f觀念在著怪,，其實(shí)在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，老師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,，老師不應(yīng)該有特權(quán),，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該建立在講道理上，應(yīng)該以理服人而不是以力服人,。