現(xiàn)在上體育課的規(guī)矩和以前還一樣嗎,？
是的,，只是每個體育老師的規(guī)矩（要求）有些不太一樣——總之安排還是要國家教育大綱的進行....
上好體育課要做好以下幾個方面工作：一、備好課，作好充分準備,，做好學情分析，掌握場地器材情況是上好一堂課的關(guān)鍵。首先是備課?？梢哉f備好了一份教案，課就成功了一半,。體育教師在寫教案前應(yīng)認真鉆研教材,，這樣才能策劃出好的教案，搭配選擇要適應(yīng)學生個性發(fā)展的教學內(nèi)容,，才能全面發(fā)展學生身體素質(zhì),、注重學生個性發(fā)展，有利于展示自己符合教師自身特點和學生特點的教材,。另外,，課前教師要了解學生的情況，學生因病,、傷,，女生特殊情況不能正常上課，教師根據(jù)不同情況,，分別處理,。在上室外課前，教師要認真檢查場地和各種器械,，比如：單杠、雙杠應(yīng)確保牢固,，跑道確保平整,、球類場地器材確保正常使用，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關(guān)部門聯(lián)系,，消除事故隱患,，做到防患于未然。二,、認真組織教學,，激發(fā)學生學習興趣，寬嚴結(jié)合是學習的保障,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”教師在體育課中,應(yīng)該嚴格紀律教育,。教師在課堂上應(yīng)調(diào)整自己的情緒到最佳狀態(tài),，在教學中精神飽滿、情緒高昂就可影響,、感染學生,、使他們精神振作從而提高教學質(zhì)量。教師講解要明確，示范要標準,。動作必須按照體育教學中的循序漸進,、由易到難、由簡到繁的原則,，提高學習效率,。學生的練習也要由易到難，由簡到繁,，要選擇責任心強的學生做好保護,，這就要求教師平時要注意培養(yǎng)體育小骨干，充當教師的左右手,。在課中教師要做出及時的評價,，幫助學生調(diào)整，對未能完成動作的學生給予幫助,，使其建立自信心,，對于完成動作優(yōu)秀的學生給與表揚，激發(fā)他們學習的興趣,。體育教師上課組織要嚴密,，特別是學生分組活動前，一定要加強安全意識的教育,，做好各種安全保護措施?，F(xiàn)代體育教學要堅持“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的基本理念,，充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,，提高學生的體育學習能力。因此,，體育教師要懂得學生的心理,，知道學生在想什么？要關(guān)注個體差異與不同需求,，確保每一個學生受益,。組織教學需要把握好三要素：第一、教學目標合理,。目標的制定符合學生的生理,、心理特點和學力基礎(chǔ)。教學目標的設(shè)計可以反映出教學者的教育理念和行為追求,。好的體育課教學目標應(yīng)確立“學生是學習主體”這一理念,，應(yīng)主要選用反映外部行為變化的詞語來陳述，說清學生通過一定的學習活動后,，其內(nèi)在的能力或情感的變化,，并盡量使這種變化可觀察可測量,。第二、教學過程科學,、有效,。教學過程能對學生進行有效教育，合理引導,，組織學生科學鍛煉,，提高學生的身體健康，使學生掌握一定的運動技能,。具體表現(xiàn)在：1,、準備活動充分，有針對性,，能為本課學習打好基礎(chǔ),，為學生的學習做好生理、心理,、知識和技能上的準備,。2、教學方法,、教學手段合理,，教師精講，學生多練,。練習難度和要求適中,，能增強學生練習的信心，創(chuàng)造和諧地練習氣氛與環(huán)境,，激發(fā)學生的練習興趣和學習積極性,。3、教學活動體現(xiàn)一定的自主,，學生練習氣氛活躍了，能夠讓學生帶著問題積極練習,，并能恰當?shù)氖褂锰骄颗c合作學習,，要提高學生的學習質(zhì)量，提高學生的群體意識,。4,、教學能夠體現(xiàn)差異性，能關(guān)注不同學習基礎(chǔ)的學生,，促進學生的個性化發(fā)展,。努力使每一位學生都能體會到成功的喜悅，激發(fā)學生練習的積極性,。5,、體育課的運動量,、負荷強度和練習密度要適中，要有利于學生運動技能的掌握,，體能發(fā)展和身心全面發(fā)展,。6、注重學生學習的過程,，學生學習的進步幅度,、學習態(tài)度、情誼表現(xiàn)和合作精神等,。7,、放松活動有針對性，主動放松與心理調(diào)節(jié)相結(jié)合確實對學生的身體放松起到積極作用,。8,、場地設(shè)計或教學資源的利用科學、合理,、有效,。第三、注重體育教師自身素質(zhì)的提高,。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)是決定學生學習興趣的重要因素之一,。合格的體育教師應(yīng)具備以下素養(yǎng)：（一）形成獨特的風格。體育教師的一聲口令,，一個示范,、一個眼神，無不顯示教師的魄力和風采,，而這一點一滴無不是在日常工作中逐步形成的,。良好的講解和示范是上好一節(jié)體育課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以,，體育教師在日常工作中應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自身的長處,、特點，加以強化,，改進自己的不足,，這樣才能在進行課堂教學時展示自己的風格。（二）培養(yǎng)良好的教態(tài),。教師就是一面鏡子,，可以折射出體育教師日常工作態(tài)度的影子。如果體育教師平時沒有踏實的工作態(tài)度,，勢必在教學過程中露出“馬腳”,，使人“窺一點而知全貌”，要注重身教大于言教在體育教學實踐中的應(yīng)用,。（三）積累寶貴的經(jīng)驗,?！八街梢怨ビ瘛薄Ｒ粋€人的思維空間是有局限性的,。經(jīng)驗不僅要自己積累,，更要積極向他人學習。三,、掌握學生思想動態(tài),、及時解決實際問題、改變教學評價,。體育教學是教師教和學生學的雙向活動,，教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流,，從而激發(fā)運動興趣,，學習動作記得快，領(lǐng)會深,，就是較難的動作,，做起來也感到容易；因此,，體育教師要懂得學生的心理,，知道學生在想什么？要懂得尊重學生,，學會低下身子和學生交流,。要關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益,。傳統(tǒng)教學把分數(shù)作為衡量學生體育成績的最重要的甚至是惟一的根據(jù),。我們要轉(zhuǎn)變這種陳舊觀念，尤其是對于我們學校的學生,，不僅要關(guān)心學生的體能,、知識技能，更要關(guān)心學生的學習態(tài)度,、情緒表現(xiàn)與合作精神,，體育教師要學會多維評價。要善于對學生說“你真棒”,，“加油，好好努力”,，“你能行”,，使學生感覺到自己的進步，體驗到成功的喜悅,。作為教師,，我們的一個微笑,、一記掌聲和一句鼓勵，都能讓學生感受到體育學習的樂趣,；增強他們的自信心,。我認為衡量一節(jié)體育課是否成功可以用三個字來概括：汗、會,、樂,。所謂“汗”，當然也就是要讓學生在體育課中出汗,。從某種意義上來說,，“汗”代表學生一節(jié)體育課的運動量或者運動強度。如果在一節(jié)體育課中,，學生沒有出汗,，最起碼我們可以說這節(jié)課的生理負荷的量或者生理負荷的強度不夠。如果生理負荷的量或強度沒有達到一定的程度,，那么,，學生就達不到體育鍛煉的目的。所謂“會”,，不但是指要使學生學會某一項動作技能,，還應(yīng)使學生學會通過各種體育運動形式鍛煉身體的方法。比如說,，如果是一節(jié)技能學習課,，那么就應(yīng)使學生掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)和練習方法；如果是一節(jié)游戲課或者體能發(fā)展課,，就應(yīng)使學生在達到鍛煉身體目的的基礎(chǔ)上,，學會通過這些游戲等形式鍛煉身體的方法。第三個字是“樂”,。這里所指的“樂”,，不單是指要使學生在體育課上，在運動中得到快樂,，還指學生要樂于學習,，也就是說應(yīng)使學生主動地去學習，而不是教師主動地教,，學生勉強的學,。這也是上好一節(jié)體育課最重要的一點。如果學生樂學,，那么,，無論是在課上還是課下，他都會主動通過體育運動去鍛煉身體,。一節(jié)體育課看似簡單,，卻蘊含著諸多因素,，體育課教學從指導思想到教學目標，從教學內(nèi)容到組織形式,，從練習方法到教學環(huán)境,，從教師的要求到課堂上的及時評價都發(fā)生了巨大的變化，對我們體育教師提出了更高的要求,?？傊虾靡还?jié)體育課在以上基礎(chǔ)上,，完成的關(guān)鍵還在于精心設(shè)計,，想方設(shè)法激發(fā)學生的學習興趣。因此,，建議體育教師在搞好本專業(yè)的同時,，還要捕捉多方面體育信息，加強多方面的知識學習,，充實自己,；體育教師應(yīng)從教材、教學條件,、學習性格,、學生生理、心理,、家庭,、社會、學校體育等多方面去把握,，認真對待每一節(jié)體育課,。
上課沒有太多變化
應(yīng)該有區(qū)別
看每個老師的方法的
大同小異差不多
多久之前啊,？不同學校是不同的
正規(guī)很多了