聽障兒童家長該如何與孩子說話,？
聽障兒童家長該如何與孩子說話,？
如何有效教聽障孩子學(xué)習(xí)說話1,、從培養(yǎng)聽障兒童理解性語言開始,。聽障兒童理解性語言掌握的多少,、理解的程度如何,，直接關(guān)系著他的表達(dá)能力,。訓(xùn)練理解性語言一般與聽覺訓(xùn)練緊密相關(guān),，就是要建立事物與語言之間的聯(lián)系,，使聽障兒童理解語言所要表達(dá)的意義,。2、積累豐富的有聲詞匯,。詞匯是語言的基本材料,，聽障兒童只有積累了較為豐富的有聲詞匯，才能逐步進(jìn)入自如表達(dá)的境地,。在訓(xùn)練過程中,，家長一定要注意幫助孩子樹立正確的概念，只有掌握了正確的概念才能正確地表達(dá),。①從疊詞教起,。“帽帽”,、“襪襪”,、“球球”都是疊詞。正常兒童隨著呀呀學(xué)語之后,，即出現(xiàn)疊詞,。聽障兒童的說話訓(xùn)練也應(yīng)從疊詞開始。②見什么,、教什么,、說什么。許多家長都抱怨自己沒有時(shí)間,，其實(shí)這并不需要花費(fèi)太多時(shí)間和精力,。比如帶孩子去田間除草時(shí)，可以教孩子說草,、鋤頭,、土壤等等,，洗澡時(shí)，可以教他肥皂,、水,、毛巾、身體各個(gè)部位的名稱以及干凈,、臟等詞,。③利用圖片、實(shí)物,、動(dòng)作,、直觀地教聽障兒童說話。這是指導(dǎo)聽障兒童學(xué)習(xí)語言的基本方法,。④利用多種感官幫助聽障兒童掌握詞的概念,。如顏色、形狀,、冷熱,、軟硬、光滑,、粗糙,、生、熟,、苦,、辣、香,、臭等之類的詞,，可以讓孩子親自去體會(huì)，去看,、去聽,、去聞、去嘗,，加深發(fā)自對(duì)詞語的理解和記憶,。教感情方面的一些詞，如喜,、怒,、哀、樂,、哭,、笑、美,、丑,、好,、壞之類的詞要結(jié)合情景或孩子的心理感受來教。⑤幫助孩子總結(jié),、歸納,，形成抽象概念。如教聽障兒童把動(dòng)物一類的圖片放在一起,，把水果一類的圖片放在一起,，并教孩子說動(dòng)物、水果等詞,，使孩子逐步形成抽象的概念,。3、發(fā)展聽障兒童的有聲語言,。① 擴(kuò)展語言,。擴(kuò)展語言是由詞擴(kuò)展到句，由簡單句擴(kuò)展到復(fù)雜句子的一種方法,，是發(fā)展聽障兒童語言的重要措施,。其做法是由一個(gè)中心詞開始，逐漸擴(kuò)展成句,。②利用對(duì)話,。對(duì)話是聽障兒童有聲語言交往的開始,，也是訓(xùn)練孩子語言運(yùn)用能力的有效方法,。家長可以主動(dòng)向孩子提問、交談,，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子提問,。在交談中，家長要做出良好的反應(yīng),，不可做出厭煩的表情,。③看圖說話和講述故事。利用畫面給孩子講述簡短的故事,，讓孩子復(fù)述故事內(nèi)容,，以培養(yǎng)孩子的復(fù)述和敘述能力。在對(duì)聽障兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練的過程中,，應(yīng)該給他們創(chuàng)造有聲語言的環(huán)境,，給予他們參與交往，使用語言的條件和機(jī)會(huì),。只有堅(jiān)持不懈地反復(fù)訓(xùn)練,、反復(fù)練習(xí)，孩子的語言能力才能得到有效提高,。
多陪孩子,，對(duì)孩子說話,，幫助他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界事物并表達(dá)，要知道她比你還痛苦,。多耐心照顧孩子吧,，相信只要你有決心，信心,，孩子會(huì)慢慢好起來,，你們也會(huì)更好的交流