老師發(fā)現(xiàn)6年級(jí)孩子看言情成風(fēng)氣 家長(zhǎng)這樣引導(dǎo)最正確
最近,，杭州求知小學(xué)的徐丹老師發(fā)現(xiàn)班里的孩子開(kāi)始看言情小說(shuō)了，從孩子們的閱讀記錄看出,，除了言情，還有懸疑推理,，影視熱門(mén)原著小說(shuō)等。
作為一名14年教齡的資深班主任,，徐老師卻是第一次碰到這種情況,。“因?yàn)檫@個(gè)班從低年級(jí)就帶起,，上次帶小學(xué)高年級(jí),，還是在六年前。以前也有個(gè)別學(xué)生會(huì)看青春小說(shuō),，但現(xiàn)在卻成了‘小氣候’,。
現(xiàn)在小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)大大增加，見(jiàn)識(shí)面廣了,，良莠不齊的信息也都有機(jī)會(huì)接觸到,，還是需要家長(zhǎng)老師來(lái)把控?！蹦阌X(jué)得孩子看什么書(shū),，家長(zhǎng)應(yīng)該把關(guān)嗎,？
當(dāng)當(dāng)網(wǎng)青春文學(xué)欄目分類(lèi)徐老師認(rèn)為,，小學(xué)高年級(jí)，孩子逐漸進(jìn)入青春期,，對(duì)兩性關(guān)系的認(rèn)識(shí)處于萌芽狀態(tài),，孩子可能懵懂，但家長(zhǎng)和老師要做好把關(guān)引導(dǎo),。
六年級(jí)的學(xué)生偷偷看小說(shuō),，說(shuō)明孩子在主動(dòng)閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)上，是有充分的閱讀意識(shí)的,。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和言情小說(shuō),，本身是沒(méi)有絕對(duì)的好壞。好的文學(xué)作品,，不應(yīng)該以是否影響了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)作為基礎(chǔ)的判斷,，家長(zhǎng)能做的，就是把真正的文學(xué)作品,，名家作品介紹給孩子,，進(jìn)行閱讀。
六年級(jí)的孩子能夠閱讀這些小說(shuō)類(lèi)的作品,，說(shuō)明他們可以在文字構(gòu)建的人際關(guān)系,，情感世界中找到慰藉,，也就是可以看懂了。那家長(zhǎng)是如何判斷偷偷和沉迷這件事呢,？因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)是不會(huì)偷偷閱讀的,，也許少部分家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)著孩子的面偷偷刷手機(jī)，閱讀對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是天經(jīng)地義的事,。所以他們把孩子的閱讀定義為偷偷，是不光明的事,。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)了孩子在看小說(shuō),，并且因此影響了成績(jī)以后，家長(zhǎng)需要做的就是幫孩子拓展視野,，進(jìn)行閱讀的提高,。把優(yōu)秀的作品介紹給孩子，正確引導(dǎo)六年級(jí)的學(xué)生,，去看到感情和愛(ài)情,。
家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴的不讓閱讀，并把偷偷閱讀,、言情小說(shuō)定義為是不好的事,，孩子一旦被發(fā)現(xiàn)在做不好的事，定會(huì)激發(fā)他們的逆反心理,。所以要看到真正的文學(xué)小說(shuō),，其實(shí)是讓孩子了解文學(xué)作品的誕生過(guò)程，給孩子看一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)寫(xiě)手的采訪,，了解他們的工作狀態(tài),，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的行業(yè)發(fā)展，把真正的作品介紹給孩子,，是去填補(bǔ)他們對(duì)未知文學(xué)領(lǐng)域的好奇,。
家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，才能幫助孩子去感受文學(xué)作品,，言情小說(shuō)的文字力量,，而不是完全拒絕孩子閱讀小說(shuō)。