心理小游戲
有沒有關(guān)于心理的游戲,，可以自己玩或者和別人玩。如果是自己玩,，玩起來自己很開心(不是太開心也可以,，只要覺得很有意思就可以了)，如果是和別人玩,，別人和自己都覺得很有意思,。如果心理游戲無法滿足上面的要求，也可以打字出來給我看看,。謝謝,。
心理小游戲種類繁多，以下是6種心理小游戲：
第一個(gè)：我是誰 -
活動(dòng)目標(biāo)： -
1.協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己眼中的我,，及他人眼中的我,。 -
2.增進(jìn)學(xué)生彼此熟悉的程度，增加班級(jí)凝聚力,。 -
活動(dòng)程序： -
（一）教師發(fā)給每位學(xué)生一張A4影印紙,。 -
（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲,，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴） -
1.甲先向乙介紹「自己是一個(gè)什么樣的人」,，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘,。 -
2.教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者,，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」,。 -
3.五分鐘后,，甲乙角色互換,，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄,。 -
4.五分鐘后,，教師請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字,。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受,，并討論「介紹自己的優(yōu)點(diǎn)與介紹自己的缺點(diǎn)，何者較為困難,？為何會(huì)如此,？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」,。兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果,。 -
（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人,。 -
1.兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果,。 -
2.分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué),。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解,，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn),，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。 -
3.每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲,。 -
（四）全班學(xué)生回到原來的位子 -
1.教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲,。 -
2.教師說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。 -
第二個(gè)：尋獵 -
所需時(shí)間：由參加的人數(shù)及所列項(xiàng)目的多少來決定 小組人數(shù)：無限制,，但要分5-7人為一組 所需物品：給每一組發(fā)一個(gè)"尋獵"項(xiàng)目列表 -
游戲概述：此游戲就開展于一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練過程的開始或訓(xùn)練臨近結(jié)束的階段,。 -
目的： -
1、 加深團(tuán)隊(duì)成員間的接觸 -
2,、 發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的智慧 -
步驟： -
1,、 將團(tuán)隊(duì)成員分為5-7人。 -
2,、 告知每個(gè)參與者將一起去參加一個(gè)搜尋活動(dòng),，獲勝的小組將受到獎(jiǎng)勵(lì)。 -
3,、 將"尋獵"列表交給各小組,，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。 -
4,、 設(shè)置一個(gè)時(shí)間限制,，如1小時(shí),。 -
5、 當(dāng)時(shí)間到時(shí),，命令每個(gè)隊(duì)都集合回來,，比較哪一個(gè)隊(duì)的得分高 -
討論題目： -
1、 其他小組與完成有多少差距,。 -
2、 你是怎么分析獲勝隊(duì)的獲勝原因的,。 -
3,、 在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。 -
4,、 有人領(lǐng)導(dǎo)你的小組嗎,？是誰？為什么他能領(lǐng)導(dǎo),？ -
第三個(gè)：瞎子走路 -
活動(dòng)方式：演練,、討論時(shí)間：50分鐘 -
活動(dòng)目標(biāo)：刺激成員體驗(yàn)人際關(guān)系的相互信任、領(lǐng)導(dǎo)及被領(lǐng)導(dǎo)的感覺 -
活動(dòng)器材：眼罩 -
活動(dòng)內(nèi)容于過程: 領(lǐng)導(dǎo)者說明游戲規(guī)則 -
開始活動(dòng)： 一半自愿成員當(dāng)盲者,，先蒙上眼睛,。 -
領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)未蒙眼的成員說明帶領(lǐng)時(shí)的要領(lǐng)（不可讓蒙眼者聽到）。 -
①你現(xiàn)在是領(lǐng)導(dǎo)者,，看你如何用自己的方式,，帶領(lǐng)同伴去體驗(yàn)他周圍的世界？ -
②你如何通過自己的領(lǐng)導(dǎo),，來擴(kuò)充同伴的世界,？ -
③注意自己的態(tài)度，是保護(hù)或是不太能照顧的,？ -
④對(duì)你來說,，帶領(lǐng)一個(gè)人是否是很重的負(fù)擔(dān)？需要很大的努力嗎,？ -
由蒙眼者成員任選一盲者,，站到他旁邊去領(lǐng)導(dǎo)他，但不可說話,，不可讓他知道是誰,，試著用各種方式帶領(lǐng)同伴。帶領(lǐng)5—10分鐘,。 回到團(tuán)體,，摘下眼罩。 兩個(gè)分享彼此的感覺,?；氐綀F(tuán)體共同分享,。
*時(shí)間足夠可兩個(gè)人互換角色，重復(fù)先前的活動(dòng),。注意安全,，提醒成員避免交談，用心體會(huì),。 -
第四個(gè)：喔,！我喜歡和你?? -
活動(dòng)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生覺察自己喜歡的人際特質(zhì)，了解他人欣賞的人際特質(zhì),，進(jìn)而反省自己與人互動(dòng)的人際型態(tài),。
活動(dòng)程序： -
（一）活動(dòng)前教師先請(qǐng)學(xué)生將桌椅挪至兩旁，將教室中間空出來,。本活動(dòng)亦適合于戶外舉行,。 -
（二）教師發(fā)給每位學(xué)生「人際特質(zhì)問卷」（見附錄），并請(qǐng)其回答下列問題： -
1. 如果你突然急需一筆錢,，但你正好沒錢,，你會(huì)向班上那位同學(xué)借？為什么,？ -
2. 如果你的男（女）朋友來找你,，你不想理，你會(huì)請(qǐng)班上那位同學(xué)幫你去打發(fā)他（她）,，為什么,？ -
3. 如果你想聊天打屁，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么,？ -
4. 如果你心情不好，想找人談?wù)?，你?huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
5. 如果你想討論學(xué)業(yè)上的問題,，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
6. 如果你想談一些專業(yè)性或嚴(yán)肅一點(diǎn)的話題,，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
7. 如果你必須參加一個(gè)正式的場(chǎng)合,，但你沒有正式的服裝,，你會(huì)向班上那位同學(xué)借？為什么,？ -
8. 如果你在生活上遇到一個(gè)大麻煩,，需要人幫忙,，你第一個(gè)想到的班上同學(xué)是誰？為什么,？ -
9. 你覺得班上人緣最好的人是誰,？為什么？ -
10. 你覺得班上最神秘的人是誰,？為什么,？ -
11. 平心而論，你覺得班上最有魅力的人是誰,？為什么,？ -
12. 你覺得班上的好好先生是誰？為什么,？ -
（三）請(qǐng)學(xué)生起立至沒有阻礙的空間進(jìn)行「搭肩活動(dòng)」 -
1. 教師宣讀第一個(gè)題目，學(xué)生則至其答案中學(xué)生的身旁,，將手搭在他（她）的肩上,。 -
2. 待所有學(xué)生都站定后，教師再宣讀下一個(gè)題目,。 -
3. 當(dāng)所有題目皆進(jìn)行過后,，學(xué)生可分組分享其在此活動(dòng)中的感受及領(lǐng)悟。 -
（四）全班學(xué)生可回到原來的位子 -
1. 教師可公布學(xué)生所填答的理由,。 -
2. 教師指導(dǎo)學(xué)生依網(wǎng)格線將「人際特質(zhì)問卷」切割成12份,，送給答案里的同學(xué)。 -
教師帶領(lǐng)討論方向： -
（一）當(dāng)你填答問卷時(shí)： -
1. 有無任何困難,？如果有,，原因何在？ -
2. 你有沒有想過將你自己填在答案欄上,？如果有,，你有沒有這樣做？ -
（二）當(dāng)你搭在別人肩上時(shí),，或被別人搭肩時(shí),，是什么感覺？當(dāng)時(shí)你想到什么,？ -
（三）對(duì)你而言,，什么樣特質(zhì)的人你較易與他相處？ -
1. 這樣的特質(zhì)與你自己的特質(zhì)相似或是互補(bǔ),？ -
2. 有那些特質(zhì),，你的看法和其它人一樣？而那些是不一樣的,？ -
附錄：人際特質(zhì)問卷 -
1. 如果你突然急需一筆錢,，但你正好沒錢,，你會(huì)向班上那位同學(xué)借？為什么,？ -
2. 如果你的男（女）朋友來找你,，你不想理，你會(huì)請(qǐng)班上那位同學(xué)幫你去打發(fā)他（她）,？為什么,？ -
3. 如果你想聊天打屁，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么,？ -
4. 如果你心情不好，想找人談?wù)?，你?huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
5. 如果你想討論學(xué)業(yè)上的問題,，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
6. 如果你想談一些專業(yè)性或嚴(yán)肅一點(diǎn)的話題,，你會(huì)去找班上那位同學(xué),？為什么？ -
7. 如果你必須參加一個(gè)正式的場(chǎng)合,，但你沒有正式的服裝,，你會(huì)向班上那位同學(xué)借？為什么,？ -
8. 如果你在生活上遇到一個(gè)大麻煩,，需要人幫忙，你第一個(gè)想到的班上同學(xué)是誰,？為什么,？ -
9. 你覺得班上人緣最好的人是誰？為什么,？ -
10. 你覺得班上最神秘的人是誰,？為什么？ -
11. 平心而論,，你覺得班上最有魅力的人是誰,？為什么？ -
12. 你覺得班上的好好先生是誰,？為什么,？ -
第五個(gè)：快樂動(dòng)物園 -
情緒有正性與負(fù)性之分。有些正性情緒，如興奮,、好玩,、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負(fù)性情緒,，如痛苦,、焦慮、恐懼則會(huì)阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮,。我們每個(gè)人都可能因成功或失敗而導(dǎo)致情緒波動(dòng)的經(jīng)歷,。下面這個(gè)游戲可以讓你體驗(yàn)情緒在問題解決中的強(qiáng)大作用。更可以訓(xùn)練你的幽默和樂觀的情緒,。 -
這個(gè)游戲要求你和一些朋友一同做,，而且要求你偏離你一貫的社會(huì)行為。游戲的內(nèi)容是要你學(xué)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲,。 -
下面一表決定你要學(xué)的動(dòng)物是什么： -
你姓氏漢語拼音的第一字母 動(dòng)物名稱 -
A--F 獅子 -
G--L 海豹 -
M--R 猩猩 -
S--Z 熱帶鳥 -
現(xiàn)在選擇一個(gè)伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）,。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移,，同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫,，至少10秒鐘。 -
點(diǎn)評(píng)： -
在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中,，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬,？這個(gè)游戲盡管開始時(shí)會(huì)感到不舒服,，很可能結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂。也許不管你模仿的動(dòng)物是什么,，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭,。 -
你是否注意到好玩和幽默的情緒會(huì)有助于你在這個(gè)游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會(huì)使你靈機(jī)一動(dòng),，模仿出種種出人意外的叫聲,，獲得滿堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑,？而在游戲中,，感到尷尬的心理卻會(huì)使你羞于開口？假如你有幽默感,，學(xué)動(dòng)物叫就更容易開口,。 -
正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此,，在最困難的時(shí)候,，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。 -
第六個(gè)：責(zé)任 -
1、每隊(duì)4個(gè)人,，兩人相向站著,，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊,； -
2,、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者,，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲樱?-
3,、輸方輪換位置，即站著的人蹲下,，蹲著的人站起來,；繼續(xù)開始下一局； -
游戲點(diǎn)評(píng)： -
1,、如何看待責(zé)任,？ -
2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候,，有沒有抱怨,？ -
3、兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力,？ -